论文部分内容阅读
本人经过多年的政治课教学实践，深深地理解“兴趣是最好的老师”的道理，学生要学好政治课，首先要对政治课产生兴趣。为培养学生学习政治课的兴趣，我认为应做到以下几点：
一、教师课前准备充分，可使学生对政治课的学习产生兴趣
政治教师首先要在备课上下功夫。在每节课前都要认真学习《课程标准》，钻研教材，研究教法；明确教学目的以及要求、重点、难点。针对现在中考分析题中“材料在课本外，答案在课本内”的实际，教师平时要多看电视、报刊新闻，关心国内外大事，积累第一手资料。这样上课时内容才能丰富，有素材可讲。在教学中就能以事论理，以据论理，帮助学生理解教材中的理论、观点。如讲“社会主义与资本主义共存与斗争”时，运用“APEC会议成功召开”、“我国成功地加入WTO”、“美国侦察机侵入我南海领空”等加以说明；又如讲当前封建迷信思想的影响不可低估时，可运用“法轮功”的“反人类、反科学、反社会”残害生命的事例予以说明。加上教师在课堂上运用生动的语言正确讲解，定能使学生对政治课的学习产生浓厚的兴趣。
二、坚持一分为二的原则，增强政治课学习的可信度，提高学生学习政治课的兴趣
要使学生对政治课的学习有兴趣，很重要的一点是提高政治课的可信度。俗话说： “王婆卖瓜，自卖自夸。”政治课教师不管你说该门课如何的重要，如果学生无兴趣，也难以学好。相反，学生还会以为课本上的理论尽是说大话，不符合实际，学习中易产生逆反心理。因此，在教学过程中要坚持马克思主义科学性原则，坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，分析问题时实事求是、一分为二。讲形势，既要讲成就，也要讲存在的问题。如：改革开放以来，我们坚持了党的基本路线，经济建设取得巨大成就，社会生产力有了很大的发展，人民生活水平有了很大的提高。讲我国社会主义制度优越性，也要讲它不完善的地方，社会主义建设中走了许多弯路；讲我国公民在法律面前一律平等，也要讲法制建设中的不足，有些人权大于法，置法律于不顾；讲资本主义社会时，既要讲资本主义的基本矛盾和腐朽的一面，也要讲它进步的一面，特别是现代资本主义，科学技术高度发达，生产力水平高等。只有实事求是讲，才能使政治课有可信度，使学生对学习政治课产生兴趣。
三、理论联系实际，积极参加社会活动，培养学生学习政治课的兴趣
理论联系实际是政治课教学的一项基本原则，新《课程标准》增设了活动课内容，2002年中考增加了探究与实际题，因此在教学中必定要改掉过去的灌输式教学，增加活动课内容。只有把书本知识与社会生活实际联系起来，才能培养学生的实践能力和创新思维，达到教学目的。学生学习过程中，常常会遇到某些问题一时难于弄懂。如讲改革开放的成就时，许多农村贫困学生认为：现在大多数农民的生活水平没有多大的提高。对于这种看法，如果教师简单的回答，加上学生知识面较狭窄，见识较少，理解能力不强，是很难让学生信服的。教师引导学生对本地农民的吃、穿、往、行、用等条件的改善进行了解调查，运用一些具体数据纵向比较。像这样的问题很自然地得到解决，极大地提高了学生政治课的兴趣。
四、灵活的教法，可以使学生对学习政治产生兴趣
思想政治课中的一些概念、原理本身就很抽象，学生难于理解，加上有些学生学习政治课的目的不明确，认为只要学好语、数、外等学科就可以，很难对该课程发生兴趣。政治课的目标是培养学生的创新思维和实践能力。如果教师教学方法呆板，学生就更会感到枯燥无味。因此，政治教师要不断的进行业务进修，不断的充电，提高自己的教学能力和业务水平，不断地更新观念，才能与时俱进，适应新形势发展要求；要不断摸索教学规律、研究教材教法，大胆尝试符合教育改革要求的教学方法，使学生感到每节课都有创意，观点新颖，学习才会有兴趣；改变传统的教学法，使课堂教学与社会实践有机结合起来，课堂上采用讨论、知识竞猜等形式活跃气氛；课外采用讲座、参观、调查、访问等，激发学生的学习热情，提高教学质量。农村学生要更多的接触多媒体等先进的教学手段，增加知识，开阔视野，提高学习效果。
责任编辑 潘孟良
一、教师课前准备充分，可使学生对政治课的学习产生兴趣
政治教师首先要在备课上下功夫。在每节课前都要认真学习《课程标准》，钻研教材，研究教法；明确教学目的以及要求、重点、难点。针对现在中考分析题中“材料在课本外，答案在课本内”的实际，教师平时要多看电视、报刊新闻，关心国内外大事，积累第一手资料。这样上课时内容才能丰富，有素材可讲。在教学中就能以事论理，以据论理，帮助学生理解教材中的理论、观点。如讲“社会主义与资本主义共存与斗争”时，运用“APEC会议成功召开”、“我国成功地加入WTO”、“美国侦察机侵入我南海领空”等加以说明；又如讲当前封建迷信思想的影响不可低估时，可运用“法轮功”的“反人类、反科学、反社会”残害生命的事例予以说明。加上教师在课堂上运用生动的语言正确讲解，定能使学生对政治课的学习产生浓厚的兴趣。
二、坚持一分为二的原则，增强政治课学习的可信度，提高学生学习政治课的兴趣
要使学生对政治课的学习有兴趣，很重要的一点是提高政治课的可信度。俗话说： “王婆卖瓜，自卖自夸。”政治课教师不管你说该门课如何的重要，如果学生无兴趣，也难以学好。相反，学生还会以为课本上的理论尽是说大话，不符合实际，学习中易产生逆反心理。因此，在教学过程中要坚持马克思主义科学性原则，坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，分析问题时实事求是、一分为二。讲形势，既要讲成就，也要讲存在的问题。如：改革开放以来，我们坚持了党的基本路线，经济建设取得巨大成就，社会生产力有了很大的发展，人民生活水平有了很大的提高。讲我国社会主义制度优越性，也要讲它不完善的地方，社会主义建设中走了许多弯路；讲我国公民在法律面前一律平等，也要讲法制建设中的不足，有些人权大于法，置法律于不顾；讲资本主义社会时，既要讲资本主义的基本矛盾和腐朽的一面，也要讲它进步的一面，特别是现代资本主义，科学技术高度发达，生产力水平高等。只有实事求是讲，才能使政治课有可信度，使学生对学习政治课产生兴趣。
三、理论联系实际，积极参加社会活动，培养学生学习政治课的兴趣
理论联系实际是政治课教学的一项基本原则，新《课程标准》增设了活动课内容，2002年中考增加了探究与实际题，因此在教学中必定要改掉过去的灌输式教学，增加活动课内容。只有把书本知识与社会生活实际联系起来，才能培养学生的实践能力和创新思维，达到教学目的。学生学习过程中，常常会遇到某些问题一时难于弄懂。如讲改革开放的成就时，许多农村贫困学生认为：现在大多数农民的生活水平没有多大的提高。对于这种看法，如果教师简单的回答，加上学生知识面较狭窄，见识较少，理解能力不强，是很难让学生信服的。教师引导学生对本地农民的吃、穿、往、行、用等条件的改善进行了解调查，运用一些具体数据纵向比较。像这样的问题很自然地得到解决，极大地提高了学生政治课的兴趣。
四、灵活的教法，可以使学生对学习政治产生兴趣
思想政治课中的一些概念、原理本身就很抽象，学生难于理解，加上有些学生学习政治课的目的不明确，认为只要学好语、数、外等学科就可以，很难对该课程发生兴趣。政治课的目标是培养学生的创新思维和实践能力。如果教师教学方法呆板，学生就更会感到枯燥无味。因此，政治教师要不断的进行业务进修，不断的充电，提高自己的教学能力和业务水平，不断地更新观念，才能与时俱进，适应新形势发展要求；要不断摸索教学规律、研究教材教法，大胆尝试符合教育改革要求的教学方法，使学生感到每节课都有创意，观点新颖，学习才会有兴趣；改变传统的教学法，使课堂教学与社会实践有机结合起来，课堂上采用讨论、知识竞猜等形式活跃气氛；课外采用讲座、参观、调查、访问等，激发学生的学习热情，提高教学质量。农村学生要更多的接触多媒体等先进的教学手段，增加知识，开阔视野，提高学习效果。
责任编辑 潘孟良