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有一流的教师,才能创造一流的教育,培养一流的人才。教师的专业发展应成为当前基础教育发展的主题,也是教师终身教育、自身发展、新课程改革的需要。提升教师专业化水平,对于造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍具有很重要的意义。教师的专业发展可以通过专业引领、同伴互助和自我反思等途径来进行，而教师的成长共同体则可以集专业引领、同伴互助和自我反思为一体，有效提升教师的专业素养。