【摘 要】
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中学数学教育的文化功能体现在不同的方面,笔者在长期的教学工作中有以下几点体会。（1）通过一些阅读,注解,人物介绍等栏目,从历史层面宏观了解数学文化的民族性与世界性;（2）通过
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中学数学教育的文化功能体现在不同的方面,笔者在长期的教学工作中有以下几点体会。（1）通过一些阅读,注解,人物介绍等栏目,从历史层面宏观了解数学文化的民族性与世界性;（2）通过介绍数学家的故事,使学生感受数学家的科学精神,从而丰富学生的人文体验;让学生以小组形式活动交流,加强合作性,培养团队精神;对学生进行辨证唯物主义世界观教育。（3）数学文化中的美学。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。
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