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《培智义务教育课程设置实施方案》的推出,掀起了特教改革的新浪潮,但面对只有新理念却无新教材的尴尬局面,每一位特教教师都感到无从着手.笔者以数学单元“认识时钟”为例,从教材的呈现方式、课时顺序、难易层次等方面阐述了一名一线的特教教师该如何根据智障学生的特殊需求变革教材,进行具有实效的教学活动.
旧为新提高实效r——对培智学校数学教材改编的一些探索
【摘 要】
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《培智义务教育课程设置实施方案》的推出,掀起了特教改革的新浪潮,但面对只有新理念却无新教材的尴尬局面,每一位特教教师都感到无从着手.笔者以数学单元“认识时钟”为例,
【机 构】
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苏州市姑苏区特殊教育学校 江苏苏州 215000
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年8期
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