论文部分内容阅读
现就我园幼儿调查结果显示，有百分之70以上的幼儿均由祖辈承担着家庭教育的主要角色。祖辈家长中还有部分被我们称为：“难弄家长”，他们给我们的家园合作带来了严重挑战。我们如何才能让隔代教育化弊为利呢？
一、尊重理解、赞赏孝敬祖辈家长
尊老敬老是中华民族的传统美德，老人从过去的社会走来，经历了许多的磨难，这个时候的他们最希望得到的是子孙的孝敬和周围人的尊重，他们也想体现自己生存的价值。因此作为合作伙伴的我们一定要以尊重为前提，针对每个祖辈家长的不同现象进行分析、研究、总结，最后以委婉的态度帮助祖辈家长认识到他们教育中的不足之处，并诚恳地提出改进方法。可以通过以下几点进行：
1.用真诚的爱搭建心灵的桥梁
人与人之间的情感是相互影响和感染的，祖辈家长虽然没有年轻家长来得好沟通，但是只要你放下教育权威的架子，把老人当自己的长辈看待，充分地把爱心、耐心和责任心流露给祖辈家长，使其感受到我们对孩子的爱，以取得他们的信任、争取他们的配合。我们可以通过接送时间、家访时间等主动与祖辈家长聊聊天、拉拉家常，拉近彼此的距离，在轻松自然、真诚和谐的环境下建起沟通的桥梁，共同探讨对孩子的最佳保教方法。
2.用平和的心态换位思考，加强相互间沟通
祖辈家长普遍固执保守、思想陈旧，而幼儿教师队伍有许多都为年轻教师，她们年轻气盛，又没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，也常常会在与这些祖辈家长交流沟通时难以达成共识，这就需要我们有苏霍姆林斯基的自我教育思想，学会换位思考，从理解祖辈家长的角度出发，去体会他们的心情和需求。
3.用关心赞赏去感化老人
希望得到别人的关心、肯定和赞赏，这似乎是人的天性。我们的老人更是如此，他们生活了大半辈子，非常渴望得到别人的关心、赞赏与肯定。因此与祖辈家长交流，我们需要以赞美为纽带。不吝啬地把关心、赞赏从自己的口袋里掏出来赠与他们，使他们好的行为得以延伸和发展。我们要以这为武器感化我们的祖辈家长。具体我们可以通过询问祖辈家长的身体状况；赞美其才艺、穿着；赞美其为孩子在教育、保育上的所做的一切好的地方等等。在必要时我们也可以充当其听众，成为其倾诉对象。
4.用温暖的祝福和实际行动去孝敬老人
平时我们可以通过“调查问卷”的形式向祖辈询问生日、爱好；在重阳节开展“送祖辈礼物”等一系列孝敬教育活动；平时让孩子为祖辈做力所能及的事、说一些礼貌用语等等，使这些祖辈家长有备受关注的温暖感觉，从而产生幸福感。最后他们会觉得这些功劳是归功于幼儿园的教育。
二、让祖辈家长参与幼儿园的各项活动
1.尽可能地多开展家长开放日活动。让祖辈家长走进幼儿园、走近教学，参与到我们的日常活动当中来。让其共同参与交流，并寻找问题、解决问题。使原有的“代沟”被交流理解所代替，使家园合作和谐发展。
2.邀请祖辈家长参与园内的一些中、大型活动。如我园的民俗节活动、庆六一活动等，我们会都邀请我们大量的祖辈家长参与到我们的活动中来。
3.组建祖辈义工队，使其成为幼儿园坚强的后卫队。如入园、离园接送卡的督察，门口交通管制等等。使这些祖辈们产生强烈的主人翁意识，并为我们的园务管理克服了人手不足的问题。
4.参与环境、参与收集资料，使其成为幼儿园无穷资源。慈爱、耐心、乐于助人是我们祖辈家长的优点，我们可以利用此特点，把他们邀请到我们的环境创设、资料收集当中来。使她们成为我们开展各项活动的无穷资源。
三、学会反思，使祖辈家长工作更尽善尽美
学习带来思考，思考促进改变，改变才会发展。作为新时代幼教工作者的我们是幼儿教育的引领者，我们要立足于自身专业发展需求，不断地学习，不断地创新，努力使自己成为一名智慧型教师，去帮助、影响我们的家庭教育，特别是我们的祖辈家庭教育。同时，我们还需要不断地反思自己的思想、行为等，海涅说：反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。我们要经得起祖辈家长的批评，虚心听取并接受祖辈家长意见和建议，通过“找不足、写反思”等形式来总结自己、完善自己，使自己在教育上更专业优秀，在保育上更细致到位，在祖辈家长工作上尽善尽美。这也是衡量一个教师素质和修养高低的标准，又是教师能否取得家长信任与支持的关键。
孟子曰：“老吾老，以及人之老。”我们的“老革命家”非常需要我们的理解与帮助！作为新时代幼儿教师的我们一定要积极地面对现状，及时地调整心态、摆正位置，不断地研究方法与策略，从“敬老人，爱幼儿”的角度出发，将心比心，换取祖辈家长的信任与支持，帮助引领祖辈家长走出误区、改进方法。使我们的家园合作更加精彩完美，使我们的祖辈家长工作馨香绽放。
一、尊重理解、赞赏孝敬祖辈家长
尊老敬老是中华民族的传统美德，老人从过去的社会走来，经历了许多的磨难，这个时候的他们最希望得到的是子孙的孝敬和周围人的尊重，他们也想体现自己生存的价值。因此作为合作伙伴的我们一定要以尊重为前提，针对每个祖辈家长的不同现象进行分析、研究、总结，最后以委婉的态度帮助祖辈家长认识到他们教育中的不足之处，并诚恳地提出改进方法。可以通过以下几点进行：
1.用真诚的爱搭建心灵的桥梁
人与人之间的情感是相互影响和感染的，祖辈家长虽然没有年轻家长来得好沟通，但是只要你放下教育权威的架子，把老人当自己的长辈看待，充分地把爱心、耐心和责任心流露给祖辈家长，使其感受到我们对孩子的爱，以取得他们的信任、争取他们的配合。我们可以通过接送时间、家访时间等主动与祖辈家长聊聊天、拉拉家常，拉近彼此的距离，在轻松自然、真诚和谐的环境下建起沟通的桥梁，共同探讨对孩子的最佳保教方法。
2.用平和的心态换位思考，加强相互间沟通
祖辈家长普遍固执保守、思想陈旧，而幼儿教师队伍有许多都为年轻教师，她们年轻气盛，又没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，也常常会在与这些祖辈家长交流沟通时难以达成共识，这就需要我们有苏霍姆林斯基的自我教育思想，学会换位思考，从理解祖辈家长的角度出发，去体会他们的心情和需求。
3.用关心赞赏去感化老人
希望得到别人的关心、肯定和赞赏，这似乎是人的天性。我们的老人更是如此，他们生活了大半辈子，非常渴望得到别人的关心、赞赏与肯定。因此与祖辈家长交流，我们需要以赞美为纽带。不吝啬地把关心、赞赏从自己的口袋里掏出来赠与他们，使他们好的行为得以延伸和发展。我们要以这为武器感化我们的祖辈家长。具体我们可以通过询问祖辈家长的身体状况；赞美其才艺、穿着；赞美其为孩子在教育、保育上的所做的一切好的地方等等。在必要时我们也可以充当其听众，成为其倾诉对象。
4.用温暖的祝福和实际行动去孝敬老人
平时我们可以通过“调查问卷”的形式向祖辈询问生日、爱好；在重阳节开展“送祖辈礼物”等一系列孝敬教育活动；平时让孩子为祖辈做力所能及的事、说一些礼貌用语等等，使这些祖辈家长有备受关注的温暖感觉，从而产生幸福感。最后他们会觉得这些功劳是归功于幼儿园的教育。
二、让祖辈家长参与幼儿园的各项活动
1.尽可能地多开展家长开放日活动。让祖辈家长走进幼儿园、走近教学，参与到我们的日常活动当中来。让其共同参与交流，并寻找问题、解决问题。使原有的“代沟”被交流理解所代替，使家园合作和谐发展。
2.邀请祖辈家长参与园内的一些中、大型活动。如我园的民俗节活动、庆六一活动等，我们会都邀请我们大量的祖辈家长参与到我们的活动中来。
3.组建祖辈义工队，使其成为幼儿园坚强的后卫队。如入园、离园接送卡的督察，门口交通管制等等。使这些祖辈们产生强烈的主人翁意识，并为我们的园务管理克服了人手不足的问题。
4.参与环境、参与收集资料，使其成为幼儿园无穷资源。慈爱、耐心、乐于助人是我们祖辈家长的优点，我们可以利用此特点，把他们邀请到我们的环境创设、资料收集当中来。使她们成为我们开展各项活动的无穷资源。
三、学会反思，使祖辈家长工作更尽善尽美
学习带来思考，思考促进改变，改变才会发展。作为新时代幼教工作者的我们是幼儿教育的引领者，我们要立足于自身专业发展需求，不断地学习，不断地创新，努力使自己成为一名智慧型教师，去帮助、影响我们的家庭教育，特别是我们的祖辈家庭教育。同时，我们还需要不断地反思自己的思想、行为等，海涅说：反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。我们要经得起祖辈家长的批评，虚心听取并接受祖辈家长意见和建议，通过“找不足、写反思”等形式来总结自己、完善自己，使自己在教育上更专业优秀，在保育上更细致到位，在祖辈家长工作上尽善尽美。这也是衡量一个教师素质和修养高低的标准，又是教师能否取得家长信任与支持的关键。
孟子曰：“老吾老，以及人之老。”我们的“老革命家”非常需要我们的理解与帮助！作为新时代幼儿教师的我们一定要积极地面对现状，及时地调整心态、摆正位置，不断地研究方法与策略，从“敬老人，爱幼儿”的角度出发，将心比心，换取祖辈家长的信任与支持，帮助引领祖辈家长走出误区、改进方法。使我们的家园合作更加精彩完美，使我们的祖辈家长工作馨香绽放。