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摘 要：目前，中职学生规则意识淡薄、缺失，甚至无视规则意识，这其中有学生、学校、家庭与社会等诸多方面的原因。要想根本解决中职学生的规则意识现状问题，必须充分发挥学校的主阵地作用，同时还需要兼顾学校、家庭与社会多方面的合力作用。在新冠肺炎背景下，深入开展规则意识教育，既有现实意义又有深远意义。
关键词：新冠肺炎;中职生;规则意识
2020年的春节未至，新冠肺炎病毒已逐渐蔓延全国各大省市。国家卫健委、各地方政府相继发布《关于加强新冠疫情防控管理的通告》、《关于加强人员出行监管的紧急通告》、《关于加强疫情期间群体性聚餐监管工作的通告》等一系列公告，要求全体公民严肃规则意识，守好规矩，自觉自律抗击病毒。然而，在政府如此高压规范下，仍然有很多人置若罔闻。他们漠视规则，仍然自私自我，无知无畏。有不少人给国家、社会造成了严重后果，自己最终也受到了法律的制裁。
一、当前中职生规则意识缺失的外在表现
中职学生正值进入一个特殊的年龄阶段：处于从未成年人到成年人的转化时期，也处于从学生角色到社会角色的转换阶段，还处于正确的人生观、价值观形成的关键时期。这个年龄段的学生独立意识、自我意识的不断加强，叛逆个性凸显。当前，新冠肺炎疫情仍在继续，全国各地响应教育部要求，纷纷出台"停课不停教、停课不停学”的实施方案。各地市教育局、各学校共同推行在疫情防控期间的在线学习。不少中职学生因自觉意识较弱，自控能力不强，往往应付了事，甚至有的学生突发奇想，妄图通过给钉钉打低分，使其下架。根据青少年犯罪案件调查报告显示：青少年犯罪案件逐年增加，其中中职学生犯罪案件占很大比重。
笔者认为这些学生并不是“无药可救”，而正是缺少了他们成长路上的指明灯——规则意识。
二、中职生规则意识培养的有效对策
不以规矩不能成方圆，人的规则意识不是与生俱来的，而是通过后天接受教育和自我修习而成。如何有效培养中职学生的规则意识呢？笔者认为，可从以下几个方面入手。
（一）优化建设学校规则意识教育的主阵地
1.立足教育施动者，树立教师模范带头的良好形象
学高为师，身正为范。教师不仅要有广博的学识，过硬的教学能力，还应该有良好的师德师风。只有这样，才能当一名称职的教师，才能做好本职工作。身教重于言教，教师不仅是知识的传播者，更应该在言谈举止、道德情操等各方面做学生的典范和榜样。新冠肺炎防控工作开展以来，义乌市教育系统就涌现出了一大批先进典型和感人事迹，他们为教师塑造了更纯洁的灵魂和人格，是顺利开展规则意识教育的楷模和典范。
2.把握受教育群体，培养学生正确的人生观、价值观
针对一时难以消灭的疫情，教育部发布了《中小学“停课不停学”工作》的通知，倡导进行线上教学，不光要抓学业，还要抓学生的思想建设，提出了给孩子们上一堂“人生大课”。在这次疫情中，全国医疗工作者勇往抗击疫情第一线，可歌可泣，感动了整个华夏大地，诠释了家国情怀、奉献精神、敬业精神及社会责任感。
（二）积极完善家庭规则意识教育的联动机制
家庭和学校是学生成长路上的双引擎，需要二者密切配合，形成促进学生成长的育人合力与强大凝聚力。
1.共同制定规则，培养孩子规则意识
目前中职生中，多数是独生子女，父母长辈宠爱有加，对其不遵守规则的行为听之任之，甚至有时候放任自流。不少人就养成了目无尊者、好吃懒做、好逸恶劳、我行我素、自私自利的人格缺陷。俗话说：国有国法，家有家规。每个家庭，应该与孩子一起制定一个合理，且符合孩子身心特点规律的家规。在家规中，要不断激发、强化孩子的规则意识，可将规则意识教育渗透在家庭生活的各个方面。对孩子要奖罚分明，遵守规则可以适当奖励;违反规则将受到惩罚，决不轻易改变规则，家长一定要坚持原则。长此以往，就一定能提升孩子的思想品质，培养孩子的规则意识。
2.父母以身作则，做好孩子的榜样。
父母是孩子的第一任老师，做父母的一定要注意自己的言行，要给子女做榜样做表率。良好的家教是孩子成长的最好土壤，一个问题孩子的背后往往有着一个问题家庭。举个简单的例子，由于新冠肺炎疫情的原因，现在的孩子都在家学习网课，有些家长要求孩子上课、写作业，自己却不干正事，在客厅玩游戏、看电视，从某种角度上讲，家长已经打破了规则。再如，疫情期间那些不遵守防疫防控规则的家长，给社会造成负面影响的同时，必将会给孩子规则意识的培养带来负面效应。而那些有良好自控能力、规则意识的家长，会给孩子带来积极的正面影响。
（三）大力加强社会监管，肃清规则意识养成的主战场
对于社会管理来说，所谓规则意识，就是社会为了管理制定的各种规则。“无规矩，不成方圆”，没有管理规则，社会就成为一盘散沙，政府就成为无政府主义。“冰冻三尺非一日之寒”，培养公民规则意识，也不是一蹴而就的，需要日积月累，从小处开始培育。社会上的不法分子，就是因为放松了规则警惕，一步步走向堕落的可怕深渊。当把遵守规则变成一种本能的自觉，社会安详，国泰民安，整个社会就能呈现欣欣向荣的景象。因此，学生与公民规则意识的培养，无疑对公民素质提升以及稳定社会团结、推动社会发展起着至关重要的作用。
当前，国家大力倡导发展职业教育。每年中职学校为社会输送大量毕业生，他们是社会发展不可或缺的生力军。培养中职生的规则意识，才能创建遵守规則、文明和谐的校园，才能提升懂规则守规矩的社会环境，从而促进社会文明进步和经济发展，实现民族复兴的“中国梦”。所以，在新冠肺炎背景下，深入开展规则意识教育，既有现实意义又有深远意义。
参考文献
[1]陈爱新.浅谈中职学生规则意识的培养[J].考试周刊，2017（55）.
[2]孙立莹.中职生公民意识建构刍议[J].教育现代化，2018，v.5（20）：273-274.
[3]赵安迪.以校园暴力为视角谈未成年人规则意识的培养[J].中国校外教育，2019，657（01）：51.
关键词：新冠肺炎;中职生;规则意识
2020年的春节未至，新冠肺炎病毒已逐渐蔓延全国各大省市。国家卫健委、各地方政府相继发布《关于加强新冠疫情防控管理的通告》、《关于加强人员出行监管的紧急通告》、《关于加强疫情期间群体性聚餐监管工作的通告》等一系列公告，要求全体公民严肃规则意识，守好规矩，自觉自律抗击病毒。然而，在政府如此高压规范下，仍然有很多人置若罔闻。他们漠视规则，仍然自私自我，无知无畏。有不少人给国家、社会造成了严重后果，自己最终也受到了法律的制裁。
一、当前中职生规则意识缺失的外在表现
中职学生正值进入一个特殊的年龄阶段：处于从未成年人到成年人的转化时期，也处于从学生角色到社会角色的转换阶段，还处于正确的人生观、价值观形成的关键时期。这个年龄段的学生独立意识、自我意识的不断加强，叛逆个性凸显。当前，新冠肺炎疫情仍在继续，全国各地响应教育部要求，纷纷出台"停课不停教、停课不停学”的实施方案。各地市教育局、各学校共同推行在疫情防控期间的在线学习。不少中职学生因自觉意识较弱，自控能力不强，往往应付了事，甚至有的学生突发奇想，妄图通过给钉钉打低分，使其下架。根据青少年犯罪案件调查报告显示：青少年犯罪案件逐年增加，其中中职学生犯罪案件占很大比重。
笔者认为这些学生并不是“无药可救”，而正是缺少了他们成长路上的指明灯——规则意识。
二、中职生规则意识培养的有效对策
不以规矩不能成方圆，人的规则意识不是与生俱来的，而是通过后天接受教育和自我修习而成。如何有效培养中职学生的规则意识呢？笔者认为，可从以下几个方面入手。
（一）优化建设学校规则意识教育的主阵地
1.立足教育施动者，树立教师模范带头的良好形象
学高为师，身正为范。教师不仅要有广博的学识，过硬的教学能力，还应该有良好的师德师风。只有这样，才能当一名称职的教师，才能做好本职工作。身教重于言教，教师不仅是知识的传播者，更应该在言谈举止、道德情操等各方面做学生的典范和榜样。新冠肺炎防控工作开展以来，义乌市教育系统就涌现出了一大批先进典型和感人事迹，他们为教师塑造了更纯洁的灵魂和人格，是顺利开展规则意识教育的楷模和典范。
2.把握受教育群体，培养学生正确的人生观、价值观
针对一时难以消灭的疫情，教育部发布了《中小学“停课不停学”工作》的通知，倡导进行线上教学，不光要抓学业，还要抓学生的思想建设，提出了给孩子们上一堂“人生大课”。在这次疫情中，全国医疗工作者勇往抗击疫情第一线，可歌可泣，感动了整个华夏大地，诠释了家国情怀、奉献精神、敬业精神及社会责任感。
（二）积极完善家庭规则意识教育的联动机制
家庭和学校是学生成长路上的双引擎，需要二者密切配合，形成促进学生成长的育人合力与强大凝聚力。
1.共同制定规则，培养孩子规则意识
目前中职生中，多数是独生子女，父母长辈宠爱有加，对其不遵守规则的行为听之任之，甚至有时候放任自流。不少人就养成了目无尊者、好吃懒做、好逸恶劳、我行我素、自私自利的人格缺陷。俗话说：国有国法，家有家规。每个家庭，应该与孩子一起制定一个合理，且符合孩子身心特点规律的家规。在家规中，要不断激发、强化孩子的规则意识，可将规则意识教育渗透在家庭生活的各个方面。对孩子要奖罚分明，遵守规则可以适当奖励;违反规则将受到惩罚，决不轻易改变规则，家长一定要坚持原则。长此以往，就一定能提升孩子的思想品质，培养孩子的规则意识。
2.父母以身作则，做好孩子的榜样。
父母是孩子的第一任老师，做父母的一定要注意自己的言行，要给子女做榜样做表率。良好的家教是孩子成长的最好土壤，一个问题孩子的背后往往有着一个问题家庭。举个简单的例子，由于新冠肺炎疫情的原因，现在的孩子都在家学习网课，有些家长要求孩子上课、写作业，自己却不干正事，在客厅玩游戏、看电视，从某种角度上讲，家长已经打破了规则。再如，疫情期间那些不遵守防疫防控规则的家长，给社会造成负面影响的同时，必将会给孩子规则意识的培养带来负面效应。而那些有良好自控能力、规则意识的家长，会给孩子带来积极的正面影响。
（三）大力加强社会监管，肃清规则意识养成的主战场
对于社会管理来说，所谓规则意识，就是社会为了管理制定的各种规则。“无规矩，不成方圆”，没有管理规则，社会就成为一盘散沙，政府就成为无政府主义。“冰冻三尺非一日之寒”，培养公民规则意识，也不是一蹴而就的，需要日积月累，从小处开始培育。社会上的不法分子，就是因为放松了规则警惕，一步步走向堕落的可怕深渊。当把遵守规则变成一种本能的自觉，社会安详，国泰民安，整个社会就能呈现欣欣向荣的景象。因此，学生与公民规则意识的培养，无疑对公民素质提升以及稳定社会团结、推动社会发展起着至关重要的作用。
当前，国家大力倡导发展职业教育。每年中职学校为社会输送大量毕业生，他们是社会发展不可或缺的生力军。培养中职生的规则意识，才能创建遵守规則、文明和谐的校园，才能提升懂规则守规矩的社会环境，从而促进社会文明进步和经济发展，实现民族复兴的“中国梦”。所以，在新冠肺炎背景下，深入开展规则意识教育，既有现实意义又有深远意义。
参考文献
[1]陈爱新.浅谈中职学生规则意识的培养[J].考试周刊，2017（55）.
[2]孙立莹.中职生公民意识建构刍议[J].教育现代化，2018，v.5（20）：273-274.
[3]赵安迪.以校园暴力为视角谈未成年人规则意识的培养[J].中国校外教育，2019，657（01）：51.