乡村振兴背景下民族地区职业教育的发展策略——基于临夏回族自治州的L校SWOT个案分析

来源 :西北成人教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wai123414
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用SWOT分析法,对我国少数民族地区高等职业教育在其发展的历史进程中长期存在的内部优劣势、外部条件所带来的机会和挑战等问题进行全面详细地分析,将我国少数民族地区高等职业教育在其发展历史进程中的优势、劣势、机遇、威胁性等问题综合了起来,并提出了四种适合我国少数民族地区高等职业教育选择的策略思路.
其他文献
创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程.要将专业教育与新创业教育深度融合,基于多平台化体系,从创新教学内容和体系、创新教学的方法和手段、科技创新和各类竞赛互相融合的角度进行教学改革与实践,形成“产教融合,以产促教;科教融合,以科促教;赛教融合,以赛促教”“三融合三促进”的实践教学理念和思路,构建符合学院特点的“基础训练、学科训练、综合训练、竞赛训练、创新创业训练”的创新创业平台化,融知识、能力、素质教育于一体的实践教学体系,为全面培养各类创新创业及工程技术应用型人才搭建更加综合和广阔的平台.
随着移动智能终端的普及,移动通信流量将迎来大幅的增长,其中所占比重最大的移动终端多媒体业务发展迅速,但该业务为用户带来随时随地娱乐体验的同时,也给网络带来了很大的负担,为了解决流量负载问题,需要对网络资源进行优化管理。在移动终端多媒体业务中,移动终端直播业务具有更高的实时性要求,这需要我们对视频内容的上传与分发过程进行优化,因此本文将关注直播场景下视频内容分发的网络资源管理。eMBMS(evolv
本文通过分析新文科背景下高职院校大学英语课程思政教学的困境,以CBI教学理论为依据,运用主题教学模式,将《新视野英语教程》教材单元主题与社会主义核心价值观有效结合,探讨高职外语课程思政教学的混合式教学新模式.
随着工业机器接入数量的爆炸性增长,当前全球信息技术正引领着新一轮产业变革,未来网络将由消费型导向转向生产型导向,工业互联网的概念应运而生。工业互联网标识解析体系作为工业互联网的入口和互联互通的基础设施,它连接着工厂内机械制造设备、生产原材料,是工业实体信息与人之间的关键纽带。目前标识解析平台的研发越来越受到重视,未来万亿级的工业实体连接、信息量增长、设备动态化等问题将为当下工业互联网标识解析体系发
高校中文专业本科毕业论文写作质量下滑的原因较为复杂,其中人才培养方案修订对专业课学时的挤压、毕业论文教学时间安排不合理等均为重要原因.本文建议,为提升应用型本科高校中文专业毕业论文的写作质量,毕业论文的教学安排必须长线化,毕业论文选题要尽量在地化,指导方式推行专业导师制,论文质量监控试行校际化.
信息时代背景下,信息素养已经成为人才的必备素质,对学生未来的职业选择和人生规划起着重要的作用.在能力本位职业教育理论指导下的高职院校为了促进学生的可持续发展,极为重视对高职学生职业信息素养的培养.职业信息素养能够帮助学生适应工作任务发展变化,培养学生独立思考、利用信息资源、自主获取知识、终身学习的能力.
在人力资源开发理论的指导下,剖析了我国新生代农民工人力资源开发的现状,主要表现为人力资源基数大,增长快;文化、技能水平偏低,人力资源开发程度薄弱;结构分布不合理,人力资源开发力度欠缺;工资激励不够,人力资源开发张力有限.究其原因,主要是培训供给不足、培训体系不完备、培训内容不完整、培训后服务不到位等原因造成.基于人力资源开发理论,对新生代农民工的培训,应从整合现有培训资源、完善培训需求分析、统筹策划培训内容、制定多元化的培训方式、建立科学的培训评估机制五个方面着手,切实提高培训效率,从而提升新生代农民工的
所谓职业素养,就是一个人在岗位上所表现出来的思想品德、智力、心理以及身体素质各个方面的综合素质.一个学生成为一个岗位工作者,必须具备基本的职业素养,其中学校德育内容就属于职业素养中重要的一部分,如何结合学生的职业素养进行学校德育模式的探索,为学生走上工作岗位打造良好的职业素养基础,是我们应该关注的课题.
高校思政课师生“获得感”包括“学生获得感”和“教师获得感”,是政治认同感、知识认同感、情感认同感、行为认同感、职业认同感、社会认同感、学生认同感的统一.它们相互成就、相互影响,共同决定高校思政课教学效果.高校思政课师生“获得感”的生成机理由内生机理和外生机理两个部分组成,是主观与客观、感性与理性、理论与实践的契合.通过提高学生的主观能动性,促进教师的优质教学供给激发学生“获得感”生成.通过促进思政课教师职业认同、增强学生对思政课教师认同、提高社会对思政课教师认同,激发教师“获得感”生成.
教材是体现学校教学内容、教学方法的知识载体,也是课堂教学改革的基本工具.为充分发挥优质教材在高校教学工作中的基础性作用,不断提高人才培养质量,本文以江苏省高等学校重点教材建设为例,对其在2013-2019年间的教材立项建设的总体目标、建设要求、立项范围与申报限额、实际立项数量分布的变化进行了分析,并据此总结归纳出江苏省高等学校教材建设发展的七大趋势以及三点建议,希望能对后期项目申报者提供参考和帮助.