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中小学校自我评估是发展性学校评估的第一个环节。教师能否主动参与学校自我评估，在很大程度上影响了学校自我评估的成效。本文在阐述教师主动参与中小学校自我评估意义的基础上，提出教师参与度低的原因在于“不敢评”、“不愿评”、“不会评”，并有针对性地提出了相应的有效对策。
中小学校自我评估过程中教师参与度低的原因分析及对策
【摘 要】
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中小学校自我评估是发展性学校评估的第一个环节。教师能否主动参与学校自我评估，在很大程度上影响了学校自我评估的成效。本文在阐述教师主动参与中小学校自我评估意义的基础
【机 构】
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北京市教育科学研究院基础教育科学研究所
【出 处】
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教育测量与评价：理论版
【发表日期】
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2009年7期
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