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董旭午的“生活化语文”教学思想强调在实际课堂教学中教师的教与学生的学都与日常生活融会贯通,在策略、途径、过程、评价中指明生活化的方向。“生活化”的“生活”包括作者、课文、教师、学生、社会等层面的化融、避免彼此的孤立与失联;“生活化”的“化”则代表语文教学回归生活本源,营造课堂内外、认知内外、家庭内外多维度情境的互化互通,进而达到“生活化语文”教文立人的终极旨归。