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为了实行因材施教．近年来．大学英语分级教学在各高校逐渐实行开来。而对于大学英语教学而言．我们平时最注重地也是各类考试中占分数比例较大的则是读写能力的培养。因此．大学英语实行分级教学之后．提高不同层次学生在读写方面的能力成为了摆在大学英语教师面前的一个首要任务。但是面对英语基础不同、能力不同的学生教师应如何进行读写能力的训练呢？在此背景下．本文主要从大学英语分级教学的新形势出发提出多模态与多元文化教学的理念来指导教学实践．从而达到提高学生语言应用能力的最终目的．