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通过巧妙创设问题情境、精心设计问题串，引发学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，是实现学生主体性的真正体现，让学生在学习中会学、乐学、爱学．本文拟通过“几何概型”一课的教学实例就此问题谈几点体会．
例谈以问题引领数学课堂
【摘 要】
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通过巧妙创设问题情境、精心设计问题串，引发学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，是实现学生主体性的真正体现，让学生在学习中会学、乐学、爱学．本
【机 构】
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山东省青岛第五十八中学
【出 处】
：
数学教育研究
【发表日期】
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2011年5期
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