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面对一群学业基础普遍薄弱的学生,如何通过核心素养的培育实现“精准扶弱”,让学困生享受到公平的优质教育机会,取得可喜的学习成果?本文以初中英语“精准扶弱”的教学实践探索为例,采用“四步走”来帮助学生增强自信、提升学业成绩和综合素养。
基于核心素养培育的初中英语“精准扶弱”的教学实践与研究
【摘 要】
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面对一群学业基础普遍薄弱的学生,如何通过核心素养的培育实现“精准扶弱”,让学困生享受到公平的优质教育机会,取得可喜的学习成果?本文以初中英语“精准扶弱”的教学实践探索为例,采用“四步走”来帮助学生增强自信、提升学业成绩和综合素养。
【机 构】
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上海市文来中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2021年19期
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