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随着新课标理念的实行,核心素养教育背景下,小学语文教师要以“尊重学生主体地位”为工作前提,通过对教学内容的深度剖析,设计多种形式的教学环境,有效促进学生情感认知、思维逻辑等方面的个性化发展。同时,教师还要将学生被动学习化为主动探究,加速其语文核心素养的培育的同时,进一步推动小学语文教师教学工作的高质量开展。