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学生学习成绩不良的因素是多方面的,有客观的,也有主观的.但是,要使学生的学习成绩提高,归根到底要落实到学生自身的主观因素上来.rn一、“想学层”--更新观念,关心爱护差生,激励差生“想学”rn
转化数学学困生的“五层”策略
【摘 要】
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学生学习成绩不良的因素是多方面的,有客观的,也有主观的.但是,要使学生的学习成绩提高,归根到底要落实到学生自身的主观因素上来.rn一、“想学层”--更新观念,关心爱护差生,
【机 构】
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江苏省启东市胜利小学,226200
【出 处】
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小学时代(教师)
【发表日期】
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2009年4期
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