家庭与幼儿园教育实现互补的路径探析

来源 :华夏教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tangguoxun3726
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
家长是孩子的第一任老师,家庭教育应与幼儿园教育形成互补,这样才能培养幼儿良好习惯和健康思想。在家庭教育中,家长要注意训练幼儿的专注力、时间观念,为幼儿园教育做好准备。家长还需要做好示范,多参与亲子活动,为幼儿园教育形成补充。家长在家庭环境设计时,要为幼儿提供更多学习帮助,规范幼儿行为,形成幼儿园教育的延伸。
其他文献
巴基斯坦,全称“巴基斯坦伊斯兰共和国”,位于南亚次大陆的西北部,东接印度,东北与中国毗邻,西北与阿富汗交界,西邻伊朗,南濒阿拉伯海,海岸线长达980千米。  巴基斯坦南部地区湿热,受季风影响雨季较长;北部地区寒冷干燥,有的地方终年积雪。巴基斯坦除了南部为热带气候,其余均为亚热带气候,年平均气温为27℃。这里水果资源非常丰富,素有东方“水果篮”之称。  巴基斯坦的主要矿藏为天然气、石油、煤、铁和铝土
对近30年南极海冰密集度资料的EOF和SVD分析,发现南极地区在罗斯海外围和别林斯高晋海的海冰密集度场存在着“翘翘板”的变化特征,并与ENSO有密切联系。由此定义两个海冰关键区的差值为南极
新时代社会的高质量发展,对规划学科提出了更高的要求,带来了空间规划体系的变革。同时,新信息技术的快速发展也为提高规划的效率和科学性提供了依据。本文重点探析了地理信