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通过对三所高校100名教师的调查研究,结果发现:(1)在自身环境中,教师充分相信自身能力,教师之间的关系基本和谐,同时多数教师有着强烈的学习需求;(2)在外部环境中,教师的评价体系、奖惩制度、后勤保障体系以及教师培训制度等都有待于改善提高;(3)教师发展和谐环境的主因子依次为自身环境因子、管理制度环境因子、文化环境因子、社会媒体环境因子.