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美术核心素养的提出,引发了我们对现在美术教学中一些问题的关注,如何将平时学习的点滴转化为素养和能力,是我们需要思考的问题。本文从五个核心素养中的审美判断入手,阐述了如何在课程设置中达到审美判断。分别阐述了从图像识读和美术表现到审美判断的过度,由于五个核心素养的环环相扣,最后从课程设置的高度来谈如何从中实现审美判断。