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一、利用问题创设情境。激发学生求知欲望置疑设问是一切知识的起点和追求知识的动力。任何人对未知的事物都充满好奇心，教师可利用学生的好奇心这一特点，设计适合他们心理特点的问题情境，引导他们主动思索、尝试。释疑懈惑。但释疑不能操之过急，越俎代庖．应留给学生思考的余地。通过适当地点拨，让学生积极思考而达到解疑目的。这样，思维过程才能日臻缜密，知识掌握才能更趋牢固。