【摘 要】
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韩语为非声调语言,韩国学生在学习汉语时,也会在语调方面出现偏误。本文采用声学分析的方法,以样品句为实验材料,测量了陈述句样品句音节的音高,分析了学习者和母语者在全调
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韩语为非声调语言,韩国学生在学习汉语时,也会在语调方面出现偏误。本文采用声学分析的方法,以样品句为实验材料,测量了陈述句样品句音节的音高,分析了学习者和母语者在全调域、调群调域、字调域、动宾同调、宾语字调域之间的差异,分析韩国学生语调习得偏误,进而探讨韩国学生语调习得情况,并进一步提出语调的教学方法和策略。
Korean is a non-tonal language, and Korean students also make errors in tone when they learn Chinese. In this paper, we use the method of acoustic analysis to sample sentence as the experimental material, measure the pitch of the sentence syllable of the sentence, and analyze the relationship between the learner and the native speaker in the whole transfer area, the transfer area, the transfer area, the moving object, the object The author analyzes the differences between Korean students ’intonation and Korean students’ intonation, and further puts forward the intonational teaching methods and strategies.
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