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【摘 要】
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基于互联网技术的创客教育,对传统课堂进行改造,提出了小学古诗“六读”教学模式:识读——解读——赏读——乐读——画读——唱读。作者以二年级古诗《登鹳雀楼》课堂教学为
【机 构】
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重庆市北碚区人民路小学
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2020年4期
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