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中学生未被激发积极情绪易产生焦虑感和厌学情绪;未能培养积极人格特征易助长学生自卑、嫉妒、逆反的人格力量;学校没有建立起一个积极的组织系统易使心理健康教育陷入困境。本文尝试从积极心理学角度出发,促进中学生积极情感体验,培养中学生积极人格品质,进而构建中学生积极心理健康教育体系。
积极心理学视野下中学生心理健康教育体系构建研究
【摘 要】
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中学生未被激发积极情绪易产生焦虑感和厌学情绪;未能培养积极人格特征易助长学生自卑、嫉妒、逆反的人格力量;学校没有建立起一个积极的组织系统易使心理健康教育陷入困境。
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2014年02期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划课题“积极心理健康教育师资队伍建设与课程资源开发”(课题编号:2011C006)
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