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＜正＞由于我所在的四年级在学年伊始进行了分班重组,这对班主任来说,相当于带了一个新班,班级的各项工作需要重新思考和规划。笔者在一开始发现,大部分学生在一至三年级时,和原来班级的同学建立的感情较为深厚,以至于在新的班级里,难以快速拥有归属感,这使得在班级管理上,班主任需要着力于培养班级凝聚力。然而,教学工作要占用大量的时间,一学期下来,在利用班队会、学校活动等非日常性活动来增强班级向心力时,总感觉心有余而力不足。