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当前,在教育改革的推动下,初中语文课堂已经不能再沿袭传统的灌输式教学模式.因为枯燥的课堂教学形式,显然无法满足学生们的学习需求. 因此,教师应积极创新和发展多元化的教
教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨”。说明了课堂提问的重要性。有效的提问是学生思维品质提升促进剂,它可以激发学生学习的热情、激活
建构主义学习理论认为,知识的学习是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式自主探究来获得的。只有这样,学生才能真正享受到学习的乐趣,学会学习。 据此,建构主义学习理论提出:“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。“情境”是有利于学生对所学内容意义建构的学习环境。创设情境有利于激发学生深入探究的学习兴
微课( Microlecture )即“微型课程教学”之意,是指运用微视频信息技术,按照学生实际认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材结构化的一种数字资源. 它是以“课堂教学
在本学期的校内教研活动中,笔者执教了《体积和容积》这一课。体积和容积是比较抽象的概念,在施教过程中,笔者充分运用了实验演示法,收到了良好的效果。
In this semester o
记忆中,儿时的课堂上,我总爱听老师的“花言巧语”,看看老师的“小魔术”,直至现在我站在讲台上,依旧回味那样的片段,它总能紧紧抓住我的心.通过这么多年的低年级教学,笔者发