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【摘 要】
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谈及学前教育质量，人们会很快想到一个地区有多少示范园，有什么特色园，因为这些幼儿园是一个地区的优质学前教育资源。用优质园的数量来衡量学前教育质量是我们一直在用的方法。然而，这种方法到了必须改变的时候了！ 我们都知道短板效应，以这个观点来看学前教育质量，则应用最差最弱幼儿园的情况来判断一个地区整体学前教育的质量。这个想法一定会颠覆许多人的观点，使目前学前教育管理格局发生改变。 今天，学前教育已经
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2016年2期
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