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高职英语教育的目标是使学生具备一定的英语交际能力。而目前高职非英语专业的不少学生对英语学习存在怕学和厌学的心理，在英语交际能力方面存在英语基础薄弱、交际策略应用能力欠缺、西方文化知识匮乏等问题。本文通过对建构主义教学观的分析，提出并探究高职英语视听说课堂教学的原则及策略，对优化课程设计、完善情景创设、提高高职英语的教学效果等具有一定的借鉴意义。