【摘 要】
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对于小学生来说,他们处于人生发展的关键阶段,他们处于学习知识。塑造品性的启蒙和雏形阶段,接受什么样的事物和教育,他们就可能成为什么样的人。小学道德与法治课作为提升学
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对于小学生来说,他们处于人生发展的关键阶段,他们处于学习知识。塑造品性的启蒙和雏形阶段,接受什么样的事物和教育,他们就可能成为什么样的人。小学道德与法治课作为提升学生品德,优化学生品性,促进学生的全面发展。但是在以往的小学道德与法治课教学中,教学思维定势,教学模式单一,学生的学习兴趣较为淡薄,所以学生没有多大的兴趣,教学质量也让人堪忧。新形势下,小学道德与法治课教师必须转变教学观念,从学情出发,优化教学设计,创新教学策略,实现课堂教学趣味性和知识性的统一,只有这样才能实现既定的教学目标,促进学生的长远发展
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