【摘 要】
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多模态化教学这一概念是由New London Group在1996年提出的新术语,它作为一种教学理论,主张利用网络、图片、角色扮演等多种渠道、多种教学手段来调动学生的多种感官协同运作
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多模态化教学这一概念是由New London Group在1996年提出的新术语,它作为一种教学理论,主张利用网络、图片、角色扮演等多种渠道、多种教学手段来调动学生的多种感官协同运作参与语言学习,强调培养学生的多元读写能力。本文基于多模态话语分析的理论基础和各模态之间的关系,分析了多模态教学模式在高职综合英语课堂上的应用。
The concept of multi-modal teaching is a new term put forward by New London Group in 1996. As a teaching theory, it advocates the use of various channels such as network, pictures, role-playing and various teaching methods to mobilize students The sensory organ is involved in language learning in coordination with each other, emphasizing the cultivation of students’ multiple reading and writing abilities. Based on the theoretical basis of multimodal discourse analysis and the relationship between the modalities, this paper analyzes the application of multimodal teaching mode in the comprehensive English classroom of higher vocational education.
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