【摘 要】
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一、为习作打下基础,享受阅读之乐学生习作写不具体的一个原因是缺少语言积累。语言贫乏,不足以承载思维,即使有了生活体验也难以顺畅地转化为有条理的文字,理应享受的成就感
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一、为习作打下基础,享受阅读之乐学生习作写不具体的一个原因是缺少语言积累。语言贫乏,不足以承载思维,即使有了生活体验也难以顺畅地转化为有条理的文字,理应享受的成就感也只能变成不会写、不能写、不善写了。只要我们把阅读与积累作为一种任务,日久天长,学生的语言储备就会像滚雪球似的,越滚越大。而
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