论文部分内容阅读
摘要：优秀传统文化的价值最为宝贵的就是对学生们潜意识道德情感的培养，这在当前的高职思想政治教育中得以体现。思想政治教育工作的开展应该重视人才的培养，同时需要积极挖掘优秀传统文化中对社会发展积极有利的内容，同时采取适当的方式使其在高职学生思想政治教育中得到完整体现。正确看待优秀传统文化对高职学生思想政治教育的价值，积极引导着高职学生努力学习并弘扬中华民族的优秀传统文化成为当前教育界最为关注的问题。本文将分析优秀传统文化在高职学生思想政治教育中的地位与价值，通过了解优秀传统文化对学生思想政治教育的方法，如开展系列传统文化活动、提倡教师授课多元化等，为保证优秀传统文化在学生思想政治学习中的地位与价值提出合理化建议。
关键词：优秀传统文化；高职教学；思想政治教育；地位；价值
G711
优秀传统文化经过数千年的发展与传承，逐渐深入到中华民族的思想道德层面、审美标准的定位、日常生产生活等过程中，体现出强烈的认同感。在人们的生产生活中，优秀传统文化发挥的主要功能不同，特别是对个人的思想与言行产生了潜移默化的影响。弘扬优秀传统文化的过程并将其融入高职学生思想政治教育中，有助于思想政治教育和现实情况有机结合，以此体现出优秀传统文化在思想政治教育中的地位与价值。高职院校思想政治理论课是教育体系中最重要的组成部分，对学生的世界观、人生观、价值观等有着显著影响。在高职思想政治教育中，充分应用优秀传统文化对学生进行思想道德的教育，这是实现当前思想政治理论课程教学目标的重要手段。
一、优秀传统文化在高职学生思想政治教育中的地位
（一）培养社会型建设者的需要
根据相关的教育政策规定，深入开展优秀传统文化与思想政治教育有利于培养当代社会型建设人才，传播自强不息的精神、勤劳勇敢的气魄等。在高职思想政治教育中要将优秀传统文化与时代精神结合在一起，引导着学生们在中国特色社会主义伟大实践中汲取优秀文化的营养，培养大学生们的爱国情怀与创新精神，高度保持积极向上的精神状态。高校思想政治教育需要引导着学生们正确看待爱国情怀与社会建设的客观旋律，同时积极认可肩负的历史使命，努力培养德智体美全面发展的社会型建设者，使他们树立高尚的思想道德情操，具备优异的道德品质，重视中华民族优秀传统文化与时代特色相一致的价值标准与行为规范。
（二）实现高职思想政治教育目标的必然要求
高职思想政治课程的设立是对学生进行思想政治教育的主要渠道，作为大学生必修的课程，让学生们在学习的过程中正确树立价值观、世界观及人生观是主要目的。努力吸取中华民族优秀的传统文化，正确运用高职思想政治理论课的教学活动，能够对大学生们进行传统文化的教育，由此提升他们的思想素质与道德水平，引导着学生们正确认识优秀传统文化的精华，明确优秀传统文化的博大精深，与此同时增强大学生们继承并弘扬优秀传统文化社会责任感，注重高职教育教学的实践价值，为大學生未来的成才之路打下良好基础。
（三）优秀传统文化的作用使然
优秀传统文化体现出无可替代的社会认同感与强大凝聚力。优秀传统文化是中华民族生存与发展的精神支撑，同时也是民族精神的灵魂，在当今社会体现出独有的时代性特征。伴随着社会主义市场经济的发展，民族精神与时代精神的弘扬与培育，需要建立在传播优秀传统文化的基础上，能保证促进科学发展观的贯彻与落实。优秀传统文化可以促进中华民族的自主创新，推动民族的团结统一，更是增强国家综合国力与竞争力的需要，为防止西方文化对本国文化实行西化和分化的图谋，加强对高职学生的思想政治教育同时结合优秀传统文化的价值属于一项重要举措。
二、优秀传统文化在高职学生思想政治教育中的价值
（一）有助于培养高职学生自强不息的使命感
爱国情怀是中华民族最为关注的主题，也是中华民族精神的核心。在当代高职思想政治教育中，渗透以爱国主义为核心内容的民族精神，有助于增强学生们爱国积极性，激发他们的爱国情怀与使命感。当代高职学生应该从优秀传统文化中弘扬积极向上的精神，锻炼并培养自强不息的品格，通过大胆实践不断尝试，树立科学正确的人生态度。结合高职院校学生的成长特点，面对考试的失利与学习的困难，让他们无法养成坚毅的成败心理，所以需要格外强化自强不息勇于拼搏的精神，使其在日后的学习与生活中树立刚毅不竭的精神动力。
（二）培养高职学生敬业乐群的品格
优秀传统文化中的敬业乐群是一种道德精神，属于宝贵的精神财富。敬业乐群品格的培养需要高职生们在日后的职业生涯中能够养成处理事务的专心致志，同时也能谨慎稳妥的广交益友，养成良好的为人处世姿态。在高职思想政治教育中，应该格外重视此类精神的培养，关注学生们日常的成长需求，为他们创设有益和谐的交友环境，同时将这种精神品格发扬至日后的就业生涯中，发展敬业爱岗、团结有爱的优质品格。
（三）提升高职学生的道德水平
现代高职思想政治教育处于一个社会转型期，一方面重视着人格修养的塑造，另一方面注重克服社会所带来的道德与价值变异。经过传统道德修养方式的应用，让现代高职学生逐渐在繁杂的社会环境中寻得一方静心之处，重新认识儒家思想的影响，接受各方学派精华的洗礼，由此成为社会发展需要的全面人才。在传统文化的运用中，需要高职学生正确认识积极意义与消极意义，通过积极的引导，让学生们整体把握传统文化的本质特征，学会取其精华去其糟粕的继承并发扬优秀传统文化，有利于学生们树立正确的价值观念，从而肩负起社会历史责任。
优秀传统文化的核心内容是强调树立正确世界观、人生观与价值观。通过优秀传统文化与高职学生思想政治教育的结合，可以提升学生的道德水平与思想素质，使其精神思想上升到一个新高度。在高职思想政治教育中优秀传统文化的融入对培养社会型建设者有着无可替代的作用，思想政治教育和优秀传统文化融合的过程既传播了文化的内涵，又发挥出思想政治教育的意义，对当代高职教育产生了深远影响。
参考文献：
[1]陈丽. 中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育研究[J]. 科技展望，2016，15：327-329.
[2]张洪伟. 优秀传统文化教育在高职思想政治教育中的缺失及其实现[J]. 职业技术教育，2010，14：90-92.
[3]苑秀芹. 提升我国传统文化是高职院校思想政治教育的关键[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2014，18：199-201.
[4]舒维霖. 中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探析[J]. 学校党建与思想教育，2015，03：35-36.
作者简介：王轩萱，女，汉族，出生年月1986.09，湖南长沙，学历：研究生，编辑，
关键词：优秀传统文化；高职教学；思想政治教育；地位；价值
G711
优秀传统文化经过数千年的发展与传承，逐渐深入到中华民族的思想道德层面、审美标准的定位、日常生产生活等过程中，体现出强烈的认同感。在人们的生产生活中，优秀传统文化发挥的主要功能不同，特别是对个人的思想与言行产生了潜移默化的影响。弘扬优秀传统文化的过程并将其融入高职学生思想政治教育中，有助于思想政治教育和现实情况有机结合，以此体现出优秀传统文化在思想政治教育中的地位与价值。高职院校思想政治理论课是教育体系中最重要的组成部分，对学生的世界观、人生观、价值观等有着显著影响。在高职思想政治教育中，充分应用优秀传统文化对学生进行思想道德的教育，这是实现当前思想政治理论课程教学目标的重要手段。
一、优秀传统文化在高职学生思想政治教育中的地位
（一）培养社会型建设者的需要
根据相关的教育政策规定，深入开展优秀传统文化与思想政治教育有利于培养当代社会型建设人才，传播自强不息的精神、勤劳勇敢的气魄等。在高职思想政治教育中要将优秀传统文化与时代精神结合在一起，引导着学生们在中国特色社会主义伟大实践中汲取优秀文化的营养，培养大学生们的爱国情怀与创新精神，高度保持积极向上的精神状态。高校思想政治教育需要引导着学生们正确看待爱国情怀与社会建设的客观旋律，同时积极认可肩负的历史使命，努力培养德智体美全面发展的社会型建设者，使他们树立高尚的思想道德情操，具备优异的道德品质，重视中华民族优秀传统文化与时代特色相一致的价值标准与行为规范。
（二）实现高职思想政治教育目标的必然要求
高职思想政治课程的设立是对学生进行思想政治教育的主要渠道，作为大学生必修的课程，让学生们在学习的过程中正确树立价值观、世界观及人生观是主要目的。努力吸取中华民族优秀的传统文化，正确运用高职思想政治理论课的教学活动，能够对大学生们进行传统文化的教育，由此提升他们的思想素质与道德水平，引导着学生们正确认识优秀传统文化的精华，明确优秀传统文化的博大精深，与此同时增强大学生们继承并弘扬优秀传统文化社会责任感，注重高职教育教学的实践价值，为大學生未来的成才之路打下良好基础。
（三）优秀传统文化的作用使然
优秀传统文化体现出无可替代的社会认同感与强大凝聚力。优秀传统文化是中华民族生存与发展的精神支撑，同时也是民族精神的灵魂，在当今社会体现出独有的时代性特征。伴随着社会主义市场经济的发展，民族精神与时代精神的弘扬与培育，需要建立在传播优秀传统文化的基础上，能保证促进科学发展观的贯彻与落实。优秀传统文化可以促进中华民族的自主创新，推动民族的团结统一，更是增强国家综合国力与竞争力的需要，为防止西方文化对本国文化实行西化和分化的图谋，加强对高职学生的思想政治教育同时结合优秀传统文化的价值属于一项重要举措。
二、优秀传统文化在高职学生思想政治教育中的价值
（一）有助于培养高职学生自强不息的使命感
爱国情怀是中华民族最为关注的主题，也是中华民族精神的核心。在当代高职思想政治教育中，渗透以爱国主义为核心内容的民族精神，有助于增强学生们爱国积极性，激发他们的爱国情怀与使命感。当代高职学生应该从优秀传统文化中弘扬积极向上的精神，锻炼并培养自强不息的品格，通过大胆实践不断尝试，树立科学正确的人生态度。结合高职院校学生的成长特点，面对考试的失利与学习的困难，让他们无法养成坚毅的成败心理，所以需要格外强化自强不息勇于拼搏的精神，使其在日后的学习与生活中树立刚毅不竭的精神动力。
（二）培养高职学生敬业乐群的品格
优秀传统文化中的敬业乐群是一种道德精神，属于宝贵的精神财富。敬业乐群品格的培养需要高职生们在日后的职业生涯中能够养成处理事务的专心致志，同时也能谨慎稳妥的广交益友，养成良好的为人处世姿态。在高职思想政治教育中，应该格外重视此类精神的培养，关注学生们日常的成长需求，为他们创设有益和谐的交友环境，同时将这种精神品格发扬至日后的就业生涯中，发展敬业爱岗、团结有爱的优质品格。
（三）提升高职学生的道德水平
现代高职思想政治教育处于一个社会转型期，一方面重视着人格修养的塑造，另一方面注重克服社会所带来的道德与价值变异。经过传统道德修养方式的应用，让现代高职学生逐渐在繁杂的社会环境中寻得一方静心之处，重新认识儒家思想的影响，接受各方学派精华的洗礼，由此成为社会发展需要的全面人才。在传统文化的运用中，需要高职学生正确认识积极意义与消极意义，通过积极的引导，让学生们整体把握传统文化的本质特征，学会取其精华去其糟粕的继承并发扬优秀传统文化，有利于学生们树立正确的价值观念，从而肩负起社会历史责任。
优秀传统文化的核心内容是强调树立正确世界观、人生观与价值观。通过优秀传统文化与高职学生思想政治教育的结合，可以提升学生的道德水平与思想素质，使其精神思想上升到一个新高度。在高职思想政治教育中优秀传统文化的融入对培养社会型建设者有着无可替代的作用，思想政治教育和优秀传统文化融合的过程既传播了文化的内涵，又发挥出思想政治教育的意义，对当代高职教育产生了深远影响。
参考文献：
[1]陈丽. 中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育研究[J]. 科技展望，2016，15：327-329.
[2]张洪伟. 优秀传统文化教育在高职思想政治教育中的缺失及其实现[J]. 职业技术教育，2010，14：90-92.
[3]苑秀芹. 提升我国传统文化是高职院校思想政治教育的关键[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2014，18：199-201.
[4]舒维霖. 中国优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径探析[J]. 学校党建与思想教育，2015，03：35-36.
作者简介：王轩萱，女，汉族，出生年月1986.09，湖南长沙，学历：研究生，编辑，