【摘 要】
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目的：对比性研究PBL（Problem-Based Learning）教学法和LBL（lecture-Based Learning）教学法在脊柱外科急诊临床实习教学中的教学效果。方法：随机将脊柱外科急诊临床本科实习生31人分
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目的：对比性研究PBL（Problem-Based Learning）教学法和LBL（lecture-Based Learning）教学法在脊柱外科急诊临床实习教学中的教学效果。方法：随机将脊柱外科急诊临床本科实习生31人分为3组，采用PBL教学法组10人，采用LBL教学法组10人，采用LBL＋PBL教学法组11人，教学4周后进行临床技能综合考评，统计学分析比较3组学生病史采聚、专科查体、影像学资料阅读、诊断与鉴别诊断、发病机制分析、治疗方案拟定各项成绩及总成绩。结果：考评总成绩，LBL＋PBL组优于PB
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