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高等数学作为高等学校大面积开设的一门重要的公共基础课,具有概念抽象、内容多、理论性强等特点。人才培养模式转型下高等数学教学,要研究专业需求,合理规划课程教学内容,创新课堂教学模式,注重现代教育技术的应用,强化学生个性化自学引导,将“用数学”的理念贯穿教学过程,并注重课程分层次教学研究。
人才培养模式转型下高等数学教学探索
【摘 要】
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高等数学作为高等学校大面积开设的一门重要的公共基础课,具有概念抽象、内容多、理论性强等特点。人才培养模式转型下高等数学教学,要研究专业需求,合理规划课程教学内容,创
【机 构】
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南阳理工学院数学与统计学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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南阳理工学院教改项目(NIT2014BKHK-11);河南省教育厅科研基金项目(16A110020)
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