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话题作文是近年来作文的一种重要写作形式。如何写好话题作文，是教师们议论的热门话题，也是考生们关注的热点。教师如何指导学生写好话题作文呢?
一、要教会学生审题
作文考试，关键在于审题。审题明确，一篇文章就成功了一半。话题作文往往提供了一个背景材料，学生读了材料后，只要能抓住关键词语，并结合自己的生活空间、生活阅历，对自己熟悉的人和事写想法，谈感受，引出自己的感悟和观点，就能在考试中立于不败之地。作文试题一般对话题、拟题、立意、文体、字数等方面都做了明确要求，下笔时，应充分注意。
二、要教会学生拟题
标题是文章内容的高度概括，往往起着画龙点睛的作用。能否拟一个好的作文题目，从某种意义上说，关系到能否激发读者的阅读欲望，关系到一篇文章的成败。下面介绍几种最实用的拟题方法。
1、添加式：以话题为中心词，在它的前面、后面，或前后两边恰当地添加上某个词或短语。这是最简捷方便的拟题方法。如以“爱”为话题，可拟题为《大山里的爱》、《爱在延伸》、《我爱家乡的山茶花》等。2、借用式：根据话题或与话题相关的事物，想一想与它相关的名言、成语、俗语、歌词、诗句或电视中看到的题目，如果有恰当的，就不妨借它一用。如《常回家看看》、《山村变了样》(借用歌词)；《稻花乡里说半年》、《人在异乡不为客》(借用古诗)；《占小便宜吃大亏》、《感动我的人》(惜用《百家碎戏》名)；《理解万岁》(借用名句)。3、修辞式：根据话题巧妙地运用比喻、拟人、设问、反问等修辞手法拟题。如《自信——成功的桥梁》、《暑假，你在哪里》《谁是最可爱的人》等。4、名称式：根据话题涉及的对象的名称拟题。如以“最需要”为话题，你最需要的是自信，可拟题为《自信》，你最需要的是老师的赏识，可拟题为《赏识》等等。5、符号法：运用数字符号、标点与文字的巧妙组合。例如《理解·沟通》、《我·爸爸》、《减负?减负?》、《成功=辛勤+汗水》等。6、口语法：根据人物口语拟题，既亲切自然，又形象生动，读起来轻松舒畅，充满生活气息。如《我能行》、《一个也不能少》、《母亲，您好》、《叔叔，请喝茶》等。拟题的方法还有很多。但无论怎样拟，都要力求达到简洁醒目，新颖别致，富有个性，有创新，有文采。
三、要教会学生点题
所谓点题，就是在文章的开头、主体、结尾或过渡段中最关键地方，恰当地点出话题、文题或题旨。如以“震撼”为话题，文题为《绿色的震撼》一文，不仅文题恰当、新鲜、醒目，选材好，构思巧，内容实，语言美，而且点题点得恰到好处。
1、开头点题。文章开篇就点出文题内涵，让人明白“绿色”是用借代手法，指代人民解放军：“去北京看升旗仪式，看到金水桥边走过的一对对橄榄树，我只觉得他们很庄严、很威武、洒脱。在我心中，他们可以称得上是‘威武之师’。”
2、主体点题。要写好话题作文，主体部分尤其过渡段点题是一个不可少的环节。如第二自然段的开头用“98年抗洪中，一个个绿色的生命在踊动”一句，点明了解放军战士在奋不顾身抗洪抢险；第四自然段开头用“绿色的震撼，谱写了雄壮的英雄进行曲”一句，过渡到写解放军武警战士面对行凶作恶的歹徒，毫不畏惧，擒凶降顽，再写到国庆50周年阅兵场上他们给人们留下了挺拔矫健的身影；第六自然段又用“绿色的震撼，是一曲火中的壮歌”一句，过渡到写衡阳20位烈士火中以身殉职的壮举。
3、结尾点题。话题作文要写好，结尾点题不可少。结尾点题，呼应文题，使人感到文笔紧凑，中心鲜明，不易落脱离话题之嫌，甚至起到收束全文、总结、强调的作用，切不可忽视。如文中结尾用“这就是绿色的震撼，像雷声在轰响，令我猛醒，使我更加感受到绿色是祖国团结稳定的保证，国家繁荣的基础，世界和平的使者。”这样的结尾，既点出文题，又突出了新时代解放军战士在社会主义建设和维护世界和平等方面的巨大作用这一题旨，唤起读者的共鸣，增强文章的感染力，给读者留下难以磨灭的印象，使全文结构完整，形象鲜明。
四、要教会学生结尾
好的结尾能使读者印象更深，更透彻地理解文章内容，领会文章中心思想，更能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
结尾的形式多种多样：总结全篇式、首尾呼应式、自然式、抒情式、议论式、描写景物式、含蓄式、启发式等。每次作文只教给学生一种形式，写作时必须按这种形式去写，然后将写得较好的结尾在班上范读。如此练习，学年结束时，学生就掌握了各种结尾的技巧。在写作过程中根据文体的特点，可运用其中任何一种形式，只要灵活自如，便能使文章锦上添花。
总之，话题作文就要围绕话题进行写作，无论采用了何种文体，只要抓住了审题、拟题、点题、结尾四个要领，就不愁写不好话题作文。
最后用三句诗以飨读者：
话题作文并不难，仔细审题是关键。
拟题点题和结尾。重视不够文不美。
此外结尾有八法，请君牢牢记住它。
(作者单位陕西华县高塘镇启文中学)
一、要教会学生审题
作文考试，关键在于审题。审题明确，一篇文章就成功了一半。话题作文往往提供了一个背景材料，学生读了材料后，只要能抓住关键词语，并结合自己的生活空间、生活阅历，对自己熟悉的人和事写想法，谈感受，引出自己的感悟和观点，就能在考试中立于不败之地。作文试题一般对话题、拟题、立意、文体、字数等方面都做了明确要求，下笔时，应充分注意。
二、要教会学生拟题
标题是文章内容的高度概括，往往起着画龙点睛的作用。能否拟一个好的作文题目，从某种意义上说，关系到能否激发读者的阅读欲望，关系到一篇文章的成败。下面介绍几种最实用的拟题方法。
1、添加式：以话题为中心词，在它的前面、后面，或前后两边恰当地添加上某个词或短语。这是最简捷方便的拟题方法。如以“爱”为话题，可拟题为《大山里的爱》、《爱在延伸》、《我爱家乡的山茶花》等。2、借用式：根据话题或与话题相关的事物，想一想与它相关的名言、成语、俗语、歌词、诗句或电视中看到的题目，如果有恰当的，就不妨借它一用。如《常回家看看》、《山村变了样》(借用歌词)；《稻花乡里说半年》、《人在异乡不为客》(借用古诗)；《占小便宜吃大亏》、《感动我的人》(惜用《百家碎戏》名)；《理解万岁》(借用名句)。3、修辞式：根据话题巧妙地运用比喻、拟人、设问、反问等修辞手法拟题。如《自信——成功的桥梁》、《暑假，你在哪里》《谁是最可爱的人》等。4、名称式：根据话题涉及的对象的名称拟题。如以“最需要”为话题，你最需要的是自信，可拟题为《自信》，你最需要的是老师的赏识，可拟题为《赏识》等等。5、符号法：运用数字符号、标点与文字的巧妙组合。例如《理解·沟通》、《我·爸爸》、《减负?减负?》、《成功=辛勤+汗水》等。6、口语法：根据人物口语拟题，既亲切自然，又形象生动，读起来轻松舒畅，充满生活气息。如《我能行》、《一个也不能少》、《母亲，您好》、《叔叔，请喝茶》等。拟题的方法还有很多。但无论怎样拟，都要力求达到简洁醒目，新颖别致，富有个性，有创新，有文采。
三、要教会学生点题
所谓点题，就是在文章的开头、主体、结尾或过渡段中最关键地方，恰当地点出话题、文题或题旨。如以“震撼”为话题，文题为《绿色的震撼》一文，不仅文题恰当、新鲜、醒目，选材好，构思巧，内容实，语言美，而且点题点得恰到好处。
1、开头点题。文章开篇就点出文题内涵，让人明白“绿色”是用借代手法，指代人民解放军：“去北京看升旗仪式，看到金水桥边走过的一对对橄榄树，我只觉得他们很庄严、很威武、洒脱。在我心中，他们可以称得上是‘威武之师’。”
2、主体点题。要写好话题作文，主体部分尤其过渡段点题是一个不可少的环节。如第二自然段的开头用“98年抗洪中，一个个绿色的生命在踊动”一句，点明了解放军战士在奋不顾身抗洪抢险；第四自然段开头用“绿色的震撼，谱写了雄壮的英雄进行曲”一句，过渡到写解放军武警战士面对行凶作恶的歹徒，毫不畏惧，擒凶降顽，再写到国庆50周年阅兵场上他们给人们留下了挺拔矫健的身影；第六自然段又用“绿色的震撼，是一曲火中的壮歌”一句，过渡到写衡阳20位烈士火中以身殉职的壮举。
3、结尾点题。话题作文要写好，结尾点题不可少。结尾点题，呼应文题，使人感到文笔紧凑，中心鲜明，不易落脱离话题之嫌，甚至起到收束全文、总结、强调的作用，切不可忽视。如文中结尾用“这就是绿色的震撼，像雷声在轰响，令我猛醒，使我更加感受到绿色是祖国团结稳定的保证，国家繁荣的基础，世界和平的使者。”这样的结尾，既点出文题，又突出了新时代解放军战士在社会主义建设和维护世界和平等方面的巨大作用这一题旨，唤起读者的共鸣，增强文章的感染力，给读者留下难以磨灭的印象，使全文结构完整，形象鲜明。
四、要教会学生结尾
好的结尾能使读者印象更深，更透彻地理解文章内容，领会文章中心思想，更能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
结尾的形式多种多样：总结全篇式、首尾呼应式、自然式、抒情式、议论式、描写景物式、含蓄式、启发式等。每次作文只教给学生一种形式，写作时必须按这种形式去写，然后将写得较好的结尾在班上范读。如此练习，学年结束时，学生就掌握了各种结尾的技巧。在写作过程中根据文体的特点，可运用其中任何一种形式，只要灵活自如，便能使文章锦上添花。
总之，话题作文就要围绕话题进行写作，无论采用了何种文体，只要抓住了审题、拟题、点题、结尾四个要领，就不愁写不好话题作文。
最后用三句诗以飨读者：
话题作文并不难，仔细审题是关键。
拟题点题和结尾。重视不够文不美。
此外结尾有八法，请君牢牢记住它。
(作者单位陕西华县高塘镇启文中学)