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中国人学習者は日本語及びドイツ語を学ぶ時、述語の位置(即ち動詞の位置)に迷う場合が少なくない。周知のように、普通の場合、動詞の位置という点で日本語と中国語は異なっている。しかしながら、日独中三言語はいずれも’動詞後置’現象がある。小論では日独中三言語における’動詞後置’現象の分析を通して、中国学生の外国語勉強に少しでも役立てればと思う。日独対照言語学についての研究が数多くなされているが、日独中三言語における’動詞後置’現象に関する対照研究は管見では存在しないようである。小論では、まず動詞後置について簡単に述べ、次に日独中三言語の’動詞後置’現象の実存状態を説明し、最後に’動詞後置’現象の研究価値について考えてみる。
When Chinese learners are in Japanese or ド イ ツ 語 を 學 ぶ, the position of the spoken language (ie, the location of the ち verb) is less than that of the Japanese learner. Japanese, Japanese, Chinese, Japanese, Chinese, Japanese, Japanese, Japanese, Japanese, Japanese.し か し な が ら, the Japanese independence in three words は い ず れ mo ’verb postposition’ phenomenon が あ る. On the small で は Japanese independence in three words に お け ru ’verb postposition’ analysis を through し te, Chinese students barely に に し て に し て に し て に れ ば と 思 う. The Study of the Post-Verb Postpositioning in the Three Sentences of Japanese Independence in Japan Based on the Studies of the Language of Japanese Independence, Studies on the Correction of the Post-Verb Possession of Japanese Language and Literature. In the last chapter, the study on the phenomenon of “post-verb posthumousness” in the three subjunctives of a single date is described in the article “On the Post-Verb Posthoms of a Verb”