高中物理教学有效设问模型的构建策略

• 作 者: 刘翠娜
• 机 构: 河南省中牟四高
• 出 处: 试题与研究：教学论坛
• 发表日期: 2014年1期
• 关键词: 高中物理教学 构建策略 设问 模型 问题设置 学习水平 知识水平 物理概念

一、高中物理教学有效设问的具体表征要使问题设置有效,我们首先要对有效设问的具体表征做一个归纳.（1）设置的问题与全班大多数学生的智力和已有的物理知识水平相适应,并关照了班级中不同智力与物理学习水平学生的差异性需求.（2）问题的设置能从不同层次和不同角度激发学生进一步学习与探究物理概念的欲望,能引发学生的思趣.