【摘 要】
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高校思想政治理论课承担着对大学生进行思想教育的重任。人的感悟往往发生在特定的情境中,为了增进教学效果,笔者在“中国近现代史纲要”课程教学中,根据教学内容需要有意识
【基金项目】
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2017年度浙江工商大学课堂教学改革项目(KTJG201746),浙江工商大学思想政治理论课和辅导员名师工作室项目(MS201811)
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高校思想政治理论课承担着对大学生进行思想教育的重任。人的感悟往往发生在特定的情境中,为了增进教学效果,笔者在“中国近现代史纲要”课程教学中,根据教学内容需要有意识地设置了一定的情境,引导学生融入特定情境,设身处地地进行体会和思考,进而获得感悟。实践表明:在高校思政课教学中设置情境,可以拉近学生的心理距离、调动学生的学习兴趣、引发学生的思想共鸣,进而提高思政课的教学实效、提升思政课的获得感。
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