论文部分内容阅读
价值工程在DD6112H1W／H2W卧铺车改进设计中的应用
【机 构】
：
辽宁黄海汽车（集团）有限责任公司
【出 处】
：
客车技术
【发表日期】
：
2001年2期
其他文献
在小学科学课堂上，老师关注的焦点在哪儿？是学生？还是知识？还是教案……以探究活动为核心的科学教学过程，在教学过程中会出现许多难以预料的情况，这就要求我们教师要高度重视课堂教学过程。笔者认为在课堂实践中一般可以运用以下策略： 一、启发学生思维，给学生探究留足空间 小学《科学课》是一门科学启蒙性学科。它侧重于让学生在探索中学习，在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣；教材侧重于提供大量的科学
在科学教学中，面对学生的错误概念对科学学习的影响，如何使学生抛弃错误概念形成科学概念呢？20世纪80年代西方科学教育工作者（如Posner，1982）根据建构主义思想提出了概念转变学习理论（theory of conceptual change learning）。概念转变学习理论认为，学习就是学生原有观念改变、发展和重建的过程，就是学习者由前科学概念（pre-science conception
摘要：优化体育课堂教学，是学校体育进行教育改革，要提高体育教学的质量和效益，必须从提高教师的素质，转变教师的思想和观念出发，利用教师本身的特点和学校的现有条件，达到体育教育教学的根本目标。 关键词：优化；体育课堂教学；素质； 课堂教学是学生学习的主渠道，优化课堂教学，“使教师因此而少教，学生因此而多学，让校园充满欢乐”充分调动学生的主体作用，注重过程教学，改变被动接受的局面，实现课堂教学
保护环境必须依靠公众及社会团体特别是青少年最大限度的认同、支持和参与，广大青少年是环境保护与可持续发展的重要推动力量，培养每一个人的环保意识已经成为学校教育的重要组
小学《品德与社会》课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。是小学阶段的必修课，其意义可见一斑。尤其当下社会，独生子女多，娇生惯养，不良的生活习惯，学习习惯相当普遍。从教十几年来，在《品德与社会》这一领域探索实践，深深体会到这门学科教师在对学生的培养上起着相当大的作用，下面以“谈小学《品德与社会课》的教师定位”为题，谈谈自己的思考和认识。 1、教师应
洋思经验，即“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；“六模块建构式课堂”是“三案?六环节”教学模式的完善和升华，即：自学质疑模块、交流展示模块、互动探究模块、精讲点拨模块、矫正反馈模块、迁移运用模块。在课堂教学中，教师根据学科、教学内容及班级的学情等实际需要，灵活选择、整合与建构。实现课堂由统一模式到多种变式，从单一到多元的转变，切实提高课堂教学的实效。 一、洋思经验与六模块结合运用 洋思经验的
面对语篇教学，如何充分利用其内在资源，提高学生的语言综合运用能力，这是我们每一位一线教师必须思考、探究的问题。 一、语篇教学急需“正确认识” 提到语篇，似乎会让人与长长大篇相联系。其实，只要我们在平时的教学中多复习、多滚动、多积累，就会发现，从3A开始，不管是见面问候、谈论家人、谈论物品归属……都可以组成一段相互关联的语篇。因此语篇教学是小学英语教学中的重要呈现形式，每一个语篇所设计的知识点及
一、情感在音乐艺术中的地位与作用 对于音乐教学来说，情感在音乐艺术中的地位和作用是不容忽视的。任何艺术都源于生活，高于生活。任何艺术都以自己特定的形式和技巧更集中更强烈地反映生活，当然也通过特定的形式，更集中更强烈地表现人在生活中的情感。因此情感与形式在任何艺术中都是固有的，音乐艺术当然不例外。如果演唱者只掌握了表现作品中形式的娴熟的技巧，而没有情感，只能象钟摆一样机械地表达作品的形式涵义。那么