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过去大容量、高密度、快节奏的教学过程往往将学生的自主思考压榨得所剩无几,学生在被动接受、记忆、模仿与练习的过程中往往无暇思考与研究.教师应首先改变以往一成不变的灌输教学理念并研究问题探究教学模式的实施,将问题探究融入课堂并启发学生的深层次思考.
高中数学研究性学习的实践与探索
【摘 要】
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过去大容量、高密度、快节奏的教学过程往往将学生的自主思考压榨得所剩无几,学生在被动接受、记忆、模仿与练习的过程中往往无暇思考与研究.教师应首先改变以往一成不变的灌
【机 构】
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江苏省石庄高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年33期
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