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爱国主义教育是历来教学《涉江》的切入点 ,很少有人问津它的线索。但是 ,只有彻底理清诗作的线索 ,才能准确把握诗人的思路 ,深刻领会诗作的思想内容 ,爱国主义教育也才能发挥它应有的力度。本文以线索为视角 ,从“情感”和“情绪”这两种不同的感情形式对主体的具有本质区别的影响力角度 ,分析了《涉江》线索的两次嬗变 ,从而从“人”的角度 ,更深刻地阐释了屈原的爱国主义情怀