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笔者多年从事初中体育教学工作，近年来一直致力于新课程改革研究，主要针对当前初中体育教学工作中存在的不足之处以及突破途径开展研究，本文将作简要论述。
一、当前初中体育教学中存在的几个问题
（1）部分教师模范作用不强。一些体育教师在教育教学工作中，不注重自身形象。有些教师衣着随意，与教学活动规范要求不相适应；有的教师言谈举止较为随意，甚至与教师形象不太吻合；有些教师结交的对象复杂，在学生中产生了不良的影响。
（2）师生关系和谐程度不高。部分体育教师不注重与学生之间建立起和谐的师生关系，平时与学生之间交流沟通较少，对于学生的学习建议和意见关注程度不够，学生很难产生较强的向师性效果，不利于教学成效提升。
（3）现代教学手段使用不足。部分体育教师在初中体育教学中，忽视现代教学手段在体育教学中的有效运用，甚至有的体育教师认为，初中体育教学工作根本不需要多媒体教学手段，对现代信息教学手段的功能与作用存在认识上的误区。
（4）教学模式改进成效不佳。部分教师在初中体育教学中，老是以传统的教学模式组织开展教学活动，对于教学模式的创新研究不够，学生主体地位体现不是非常充分，同时，教学活动的改进优化效果也不是非常明显，制约了教学成效的提升。
（5）教学空间拓展程度不深。许多初中体育教师将教学活动局限于课堂，在课外活动的拓展方面缺乏力度，没有构建起促进学生个性发展的良好教学模式，导致初中体育教学活动呈现出单一的状况。
二、对提升初中体育教学成效的几点建议
（1）发挥教师榜样作用，让学生学有标杆。作为初中体育教师，在开展教育教学活动的过程中，要充分考虑学生的身心发展状况。教师要时刻注重自身形象，在言语行为上严格遵守教师职业规定，衣着规范得体，以良好的师表形象展示在学生面前。同时，在教学中要时刻体现体育精神与良好的意志品质，率先垂范，培养学生顽强的意志品质。
（2）构建和谐师生关系，让氛围更加融洽。初中体育教学工作中，教师与学生之间关系的和谐程度直接影响着教学成效。教师一方面要民主对待学生，不能歧视在体育学习中生理存在缺陷的学生，越是对于特殊学生，越要加大关心帮助力度，让这些学生感受到体育教师的关心和帮助，营造和谐师生关系，促进教学活动深入开展。另一方面，教师还要对学生多加鼓励，教师在教学活动中的肯定与激励性评价，能够激起学生更加强烈的成功体验，并有效转化为体育学习训练的动力，为学生构建更加和谐的学习环境，提升教学成效。
（3）有效运用现代手段，让教学更加生动。许多体育教师深有体会，体育教学虽然注重动作示范，但是教学较为复杂的动作时，离不开多媒体教学手段的辅助。例如有些连贯性的高难度动作，教师的示范过程难以让学生观察清楚，学生在模仿之中就无法掌握全部要领。此时，教师可以运用多媒体手段，对标准动作进行示范演示，增加学生的观察深刻程度。教师可以运用慢镜头、动作定格等技术处理手法，让学生对动作的各个环节、技术要点进行直观形象的感知，在室外课中加以揣摩，指导动作训练，优化重难点突破过程。
（4）改进课堂教学模式，让成效更加明显。初中体育教学长期以来存在的教学模式单一问题，成为了教学成效提升的重要制约。教师在教学中，应当着力改进课堂教学模式，提高教学成效。教师可以将原先单纯的教师讲解、学生训练的方式，改进为教师讲解、学生相互训练与指导这样的方式，让学生的学习积极性释放出来，在相互研究、指导的基础上，提高动作训练的正确性，帮助学生全面正确掌握动作要领。另外，教师还可以将一些枯燥的、体力消耗强度较大的教学活动，以趣味游戏、小竞赛等方式展示出来，提高学生学习投入程度，提升学习成效。
（5）开展丰富课外活动，让模式更加立体。作为初中体育教学工作者，教师在开展课堂教学的同时，还要充分考虑课外活动的作用，统筹兼顾，形成合力。教师可以将一些体育方面具有良好基础的学生挑选出来，单独组织专项训练，促进学生在体育方面的发展。教师还可以结合学生学习欲望，为学生组建一些活动兴趣组织，如篮球、排球俱乐部等，培养学生的体育兴趣爱好，促进学生健康发展。教师还要利用课外活动时间，针对学生开展一些防身技能训练、保健知识讲座等活动，为学生的健康成长提供积极服务。
综上所述，在初中体育教学工作中，教师一定要注重创新，针对存在的不足，采取针对性改进措施，全面提升教育教学质效，促进学生全面发展。
（作者单位：江苏省新沂市新店中学）
一、当前初中体育教学中存在的几个问题
（1）部分教师模范作用不强。一些体育教师在教育教学工作中，不注重自身形象。有些教师衣着随意，与教学活动规范要求不相适应；有的教师言谈举止较为随意，甚至与教师形象不太吻合；有些教师结交的对象复杂，在学生中产生了不良的影响。
（2）师生关系和谐程度不高。部分体育教师不注重与学生之间建立起和谐的师生关系，平时与学生之间交流沟通较少，对于学生的学习建议和意见关注程度不够，学生很难产生较强的向师性效果，不利于教学成效提升。
（3）现代教学手段使用不足。部分体育教师在初中体育教学中，忽视现代教学手段在体育教学中的有效运用，甚至有的体育教师认为，初中体育教学工作根本不需要多媒体教学手段，对现代信息教学手段的功能与作用存在认识上的误区。
（4）教学模式改进成效不佳。部分教师在初中体育教学中，老是以传统的教学模式组织开展教学活动，对于教学模式的创新研究不够，学生主体地位体现不是非常充分，同时，教学活动的改进优化效果也不是非常明显，制约了教学成效的提升。
（5）教学空间拓展程度不深。许多初中体育教师将教学活动局限于课堂，在课外活动的拓展方面缺乏力度，没有构建起促进学生个性发展的良好教学模式，导致初中体育教学活动呈现出单一的状况。
二、对提升初中体育教学成效的几点建议
（1）发挥教师榜样作用，让学生学有标杆。作为初中体育教师，在开展教育教学活动的过程中，要充分考虑学生的身心发展状况。教师要时刻注重自身形象，在言语行为上严格遵守教师职业规定，衣着规范得体，以良好的师表形象展示在学生面前。同时，在教学中要时刻体现体育精神与良好的意志品质，率先垂范，培养学生顽强的意志品质。
（2）构建和谐师生关系，让氛围更加融洽。初中体育教学工作中，教师与学生之间关系的和谐程度直接影响着教学成效。教师一方面要民主对待学生，不能歧视在体育学习中生理存在缺陷的学生，越是对于特殊学生，越要加大关心帮助力度，让这些学生感受到体育教师的关心和帮助，营造和谐师生关系，促进教学活动深入开展。另一方面，教师还要对学生多加鼓励，教师在教学活动中的肯定与激励性评价，能够激起学生更加强烈的成功体验，并有效转化为体育学习训练的动力，为学生构建更加和谐的学习环境，提升教学成效。
（3）有效运用现代手段，让教学更加生动。许多体育教师深有体会，体育教学虽然注重动作示范，但是教学较为复杂的动作时，离不开多媒体教学手段的辅助。例如有些连贯性的高难度动作，教师的示范过程难以让学生观察清楚，学生在模仿之中就无法掌握全部要领。此时，教师可以运用多媒体手段，对标准动作进行示范演示，增加学生的观察深刻程度。教师可以运用慢镜头、动作定格等技术处理手法，让学生对动作的各个环节、技术要点进行直观形象的感知，在室外课中加以揣摩，指导动作训练，优化重难点突破过程。
（4）改进课堂教学模式，让成效更加明显。初中体育教学长期以来存在的教学模式单一问题，成为了教学成效提升的重要制约。教师在教学中，应当着力改进课堂教学模式，提高教学成效。教师可以将原先单纯的教师讲解、学生训练的方式，改进为教师讲解、学生相互训练与指导这样的方式，让学生的学习积极性释放出来，在相互研究、指导的基础上，提高动作训练的正确性，帮助学生全面正确掌握动作要领。另外，教师还可以将一些枯燥的、体力消耗强度较大的教学活动，以趣味游戏、小竞赛等方式展示出来，提高学生学习投入程度，提升学习成效。
（5）开展丰富课外活动，让模式更加立体。作为初中体育教学工作者，教师在开展课堂教学的同时，还要充分考虑课外活动的作用，统筹兼顾，形成合力。教师可以将一些体育方面具有良好基础的学生挑选出来，单独组织专项训练，促进学生在体育方面的发展。教师还可以结合学生学习欲望，为学生组建一些活动兴趣组织，如篮球、排球俱乐部等，培养学生的体育兴趣爱好，促进学生健康发展。教师还要利用课外活动时间，针对学生开展一些防身技能训练、保健知识讲座等活动，为学生的健康成长提供积极服务。
综上所述，在初中体育教学工作中，教师一定要注重创新，针对存在的不足，采取针对性改进措施，全面提升教育教学质效，促进学生全面发展。
（作者单位：江苏省新沂市新店中学）