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幼儿园美术教学是幼儿发现美、欣赏美的开始，在幼儿教学中占有非常重要的位置。教师为了增强幼儿美术教育的有效性，可对课堂教学进行创新，在美术教学时加入创意游戏，让幼儿在自由、轻松的状态下进行美术创作与学习。这种教学方式有助于培养幼儿的发散思维和创造力，让幼儿体验艺术的美，获得情感和人格的全面发展。
一、创设合适情境，唤起幼儿参与热情
幼儿好动、注意力不够集中，这给教师的课堂教学带来一定困难。因此，教师应运用多种教学资源，比如图片、视频、故事、实物等，让课堂充满趣味，引起幼儿的参与兴趣。教师还可以把幼儿带到大自然中，开阔幼儿视野，调动幼儿参与的热情，更好地实现美术教学目标。
比如，为了让幼儿体验中国传统的皮影戏文化，教师可以把剪制皮影引入幼儿美术课堂。课堂伊始，教師让幼儿来到户外，借助太阳用身体和手投影各种形状的影子，幼儿个个都十分兴奋，不断变化自己的创意，摆出各种造型。接着，教师讲解皮影戏的文化和制作，让幼儿学习简单的皮影制作。教师通过让幼儿体验阳光下的影子、观看真实的皮影戏，唤起幼儿探索的欲望，再进行简单的皮影制作时，幼儿都愿意参与。
二、启用多样游戏，激活幼儿创作灵感
喜欢游戏是幼儿与生俱来的天性，在游戏中，幼儿才能真正释放天性。因此，教师为了激发幼儿的创作灵感，应从幼儿感兴趣的游戏切入，在美术教学中融入创意游戏，让幼儿边玩游戏边展开美术创作。这样不仅可以激活幼儿的创作灵感，还可以最大限度地挖掘幼儿的美术潜能。
生活中处处存在美，生活中的很多材料都可以作为美术创作的资源。比如，教师可以让幼儿收集各类蔬菜，进行蔬菜美术创意活动。幼儿发挥自己的聪明才智，把收集到的蔬菜变成可爱的造型，并依据这些造型编一个有趣的故事。这样的创意活动让学习过程变得轻松活跃，幼儿一边玩一边学习新知，不仅从中体验到生活中的美，还提高了动手能力。
三、展示创意成果，培养幼儿美术素养
创意游戏使美术教学更加多姿多彩，幼儿创作欲望被激发出来，就会积极投入美术创作，其作品也值得我们欣赏。教师可以留出专门的课堂时间让幼儿展示创意成果，并给予肯定。在幼儿美术教学活动结束后，教师需要及时反馈幼儿课堂表现。比如在开展幼儿树叶美术创意活动之后，教师先对幼儿的课堂表现和作品进行简单评价，接着让小组评出最优秀的作品，然后让受奖幼儿说一说自己的作品。这样的反馈方法，强化了幼儿的优点，使幼儿受到鼓励。他们会更乐于从生活中获得灵感，从身边发现美。
创意游戏融入美术教学，为美术教学增添了活力，幼儿不再机械地模仿，而是有想法地展开美术创作。在成果展示过程中，幼儿得到积极的评价和引领，对美术创作更有兴趣和动力。这有利于幼儿慢慢学会感受生活的美、领悟美的真谛，有利于幼儿的全面发展。
（责 编 帕 拉）
一、创设合适情境，唤起幼儿参与热情
幼儿好动、注意力不够集中，这给教师的课堂教学带来一定困难。因此，教师应运用多种教学资源，比如图片、视频、故事、实物等，让课堂充满趣味，引起幼儿的参与兴趣。教师还可以把幼儿带到大自然中，开阔幼儿视野，调动幼儿参与的热情，更好地实现美术教学目标。
比如，为了让幼儿体验中国传统的皮影戏文化，教师可以把剪制皮影引入幼儿美术课堂。课堂伊始，教師让幼儿来到户外，借助太阳用身体和手投影各种形状的影子，幼儿个个都十分兴奋，不断变化自己的创意，摆出各种造型。接着，教师讲解皮影戏的文化和制作，让幼儿学习简单的皮影制作。教师通过让幼儿体验阳光下的影子、观看真实的皮影戏，唤起幼儿探索的欲望，再进行简单的皮影制作时，幼儿都愿意参与。
二、启用多样游戏，激活幼儿创作灵感
喜欢游戏是幼儿与生俱来的天性，在游戏中，幼儿才能真正释放天性。因此，教师为了激发幼儿的创作灵感，应从幼儿感兴趣的游戏切入，在美术教学中融入创意游戏，让幼儿边玩游戏边展开美术创作。这样不仅可以激活幼儿的创作灵感，还可以最大限度地挖掘幼儿的美术潜能。
生活中处处存在美，生活中的很多材料都可以作为美术创作的资源。比如，教师可以让幼儿收集各类蔬菜，进行蔬菜美术创意活动。幼儿发挥自己的聪明才智，把收集到的蔬菜变成可爱的造型，并依据这些造型编一个有趣的故事。这样的创意活动让学习过程变得轻松活跃，幼儿一边玩一边学习新知，不仅从中体验到生活中的美，还提高了动手能力。
三、展示创意成果，培养幼儿美术素养
创意游戏使美术教学更加多姿多彩，幼儿创作欲望被激发出来，就会积极投入美术创作，其作品也值得我们欣赏。教师可以留出专门的课堂时间让幼儿展示创意成果，并给予肯定。在幼儿美术教学活动结束后，教师需要及时反馈幼儿课堂表现。比如在开展幼儿树叶美术创意活动之后，教师先对幼儿的课堂表现和作品进行简单评价，接着让小组评出最优秀的作品，然后让受奖幼儿说一说自己的作品。这样的反馈方法，强化了幼儿的优点，使幼儿受到鼓励。他们会更乐于从生活中获得灵感，从身边发现美。
创意游戏融入美术教学，为美术教学增添了活力，幼儿不再机械地模仿，而是有想法地展开美术创作。在成果展示过程中，幼儿得到积极的评价和引领，对美术创作更有兴趣和动力。这有利于幼儿慢慢学会感受生活的美、领悟美的真谛，有利于幼儿的全面发展。
（责 编 帕 拉）