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如何让教其行，学者乐其生，提高幸福感，是每个教育者追求的，少教多学是对新课程改革的一种理解．当前的教育具有“压缩式”的特征，高三尤其如此．（1）从教学层面关注：在中学数学教学中，在何种教学内容环境下，有效地培养学生自主学习能力．同时，在现有课堂教学过程中，少教多学的教育模式有何障碍．（2）从学生受教育层面关注：学生对所学内容的理解和判断会产生何种冲击和影响．目的在于了解高三学生受教育现状，通过设置“问答本”和设置数学“说题训练”，进行案例分析，探讨有效学习的策略，且进行对比实验．学生的反馈说明所进行的尝试