【摘 要】
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在实际的解题过程中,许多同学因为分不清“有放回地取”“不放回地取”“一起取”三种模型的区别而导致失分.下面,老师将通过三个例题的讲解来区分三种模型,从而帮助同学们找出规律,解决概率中的难点.
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在实际的解题过程中,许多同学因为分不清“有放回地取”“不放回地取”“一起取”三种模型的区别而导致失分.下面,老师将通过三个例题的讲解来区分三种模型,从而帮助同学们找出规律,解决概率中的难点.
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炽热的暑气偷偷溜进阴凉的地窖,正好邂逅了一排排被码放整齐的坛子.经过时间的发酵,美味终于要在盛夏来临之际绽放光彩.rn每到夏天,家家户户都会制作各种各样的腌菜,盐豆子、泡菜疙瘩、酸豆角……应有尽有.而我最喜欢的莫过于奶奶腌制的酸萝卜条.酸香四溢,清脆爽口,光是想着就口水直冒.
等可能条件下的概率问题是中考中的热点问题,这类问题的背景材料越来越贴近我们的生活,难度适中.接下来,我们将对两类典型问题进行分析,根据题目的特点归纳出合适的解决策略与方法.
有那么一份礼物,最让我心动……rn又到六月,骄阳似火.我坐在自家车上吹着空调.火辣辣的阳光直射下来,透过车窗照在我的身上.我感到烦躁,埋怨道:“妈,上次就说了要在车上装个遮阳帘,直到现在都没装,晒死了!”母亲略显尴尬地说:“哦,我忘了……过两天就装,行吗?”我没有答话,闭上了双眼.
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习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出:“\'虽有智慧,不如乘势.\'了解历史才能看得远,理解历史才能走得远.要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,树立大历史观,从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律,提出因应的战略策略,增强工作的系统性、预见性、创造性.”
技法指点rn古典诗歌一向以“言简意丰”著称,诗意的“留白”给我们的改写留下了再创造的空间.怎样才能使古诗改写得既蕴含诗歌的魅力,又绽放出时代的异彩?关键是想象.rn想象要基于文本.改写古诗,不同于翻译课文,无需字字落实,而是要充分发挥自己的想象力,对原诗的内容或形式进行加工改造.但是,这种改写必须忠实于原诗精神.
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初春一到,天气就暖了起来.不再凛冽的风夹带着几丝温暖的气息,各种草木见风就长.人们也脱去厚重的冬衣,换上小袄,沐浴在阳光下,一身轻便.rn村里也开始了每年一次的活动——煮菜饭.不知道从什么时候开始的,一到春季,家家户户都做起了菜饭,也经常叫左邻右舍的人来自家品尝.于是,每当看到嫩绿的茼蒿在风中摇摆,我便知道又到了吃菜饭的时节了.
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