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摘 要： 大学生社团活动如“百花齐放”般相继涌现，但是对于大学生所学的专业知识并没有起到很好的实践引导作用，随着大学生人数越来越多，面临的竞争压力越来越大。本文以小林同学的故事为例，分析如何更加有效地引导当代大学生在积极参与社团活动发掘兴趣的同时，为将来就业做好充分的准备。
关键词： 校园文化 专业梦想秀 就业
一、 案例简介
小林（化名），女，2016级物流工程专业学生。入学以来，該生无论是在学习成绩上还是学生工作方面都表现得尤为突出。在全国大学生英语竞赛和数学竞赛中，表现相当优异，第一年成功拿到一等奖学金；在系院的学生工作中，担任党务和班级的主要干部，到处都可以看到她辛勤又忙碌的身影，工作态度认真又负责。这样一位颇受老师和同学喜爱的人，突然在大二的时候跑来找我诉苦。
小林说，上了大学，因为兴趣加入了很多学生部门，自己很享受社团活动带来的乐趣和成就感，但是过多的活动占据大部分时间。自从接触到职业生涯规划的课程以后，针对就业问题，咨询已毕业的学生，发现专业对口工作竞争激烈，就业形势严峻，感受到未来就业方向很迷茫，而自己对未来的求职规划并没有想法，不知道该准备些什么，处于犹豫不决的状态。她认为社团的活动虽然很多很丰富，但是对未来就业几乎起不到作用。经常想象找不到合适的工作怎么办？是否应该牺牲参加活动的时间，做一些对自己未来就业有利的事情？在剩余的大学时间里，该做什么准备？这种对未来的迷茫和现实的困扰一直使她焦虑不安。由于我既是她的辅导员又是学生部门的指导老师，她希望我能针对社团活动和未来就业该如何协调的问题提供帮助。
作为一名高校辅导员，同时也从事学院的学生工作，对于这位学生的困扰，我看在眼里，强烈的责任感让我意识到要努力帮助她，解决她在学生工作和未来就业方向上的迷茫。
二、案例思考
在校园的日常生活中，学生社团活动如“百花齐放”般相继涌现，但是对于大学生本身所学的专业知识并没有起到很好的实践引导作用，从高中生过渡到大学生，很多人只看到了大学生活的自由，很少有人马上意识到未来的就业问题。随着如今大学生人数越来越多，就业形势愈发严峻，面临的竞争压力越来越大。本文以小林同学的故事为例，分析如何更加有效引导当代大学生在积极参与社团活动发掘兴趣的同时，为将来就业做好充分的准备，这是我们在辅导员工作中需要解决的问题之一。小林是我的学生，我对她的学习成绩与工作等方面情况较为了解，针对她的情况，主要有以下几方面的思考：
首先，小林在班级担任团支书一职，在学院党务工作者的一员，她十分享受参与学生社团活动的乐趣，投入了相当多的精力和心思，但是随着活动量的增加，甚至达到超负荷的程度，她感觉力不从心。她认为大学生活动虽然充满各种选择性，但是大大小小的活动过多，占据了自己大部分的时间，而自己像大多数人一样，更倾向于毕业后找到一份好工作，可是在大学课堂里所学的内容不能很好地得到实践，看不到跟未来就业的紧密联系，出现了焦躁、懈怠的情绪。学生社团活动是校园文化的一部分，如何更合理地开展学生活动使其不成为学生的“负担”？如何更加有效地引导学生实践专业知识？
其次，小林表示对自己的职业规划没有任何头绪，没有思考过未来要从事什么工作，应该如何发展。她重视自己的兴趣爱好，但是在现实面前，缺乏科学合理的职业生涯规划，职业规划意识较为薄弱，出现了焦虑迷茫的状态。身为她的辅导员，我深感自己不仅仅是一名忠实的倾听者，更是一名人生导师，应该更加有效地指导学生。作为一名求职的过来人，如何运用平时积累的方法，帮助小林理清思路，正确引导她的自我定位和就业观呢？
三、案例分析和措施
在平时的学生走访工作中，我发现，小林所遇到的情况，对大多数学生而言都是存在的。大一面对充满多种选择的学生社团活动，一些学生为了兴趣努力融入社团之中，慢慢地投入时间越来越多，难以集中学习，甚至逐渐忽略了未来就业的规划。学生社团在创立初衷上来说，是学生自发自觉地因为某种兴趣爱好组成的群众性团体，是开展校园活动的纽带，是丰富校园文化的途径。但是在新的环境和形势下，一些学生社团成了大学生眼里“举办活动的机器”，我们需要进一步思考社团活动与大学生需求的关系。针对小林的情况，主要举措如下：
（一）积极引导，重拾自信。
在我的眼里，小林一直是一个热爱学习、自觉性强、充满干劲的学生。但是在繁杂的社团活动中也感受到了力不从心，渐渐容易出现烦躁情绪，熬夜的现象越来越严重，体质越来越弱。为了深入了解小林的情况，之后我又走访了学生宿舍并对她进行进一步的辅导谈话。小林表示，在大学生活中，因为兴趣选择社团，所以将大部分时间都花在学生活动上，很少有时间放松自己，加上对未来就业的焦虑，有段时间总是郁郁寡欢。针对这个问题，我鼓励她重视自己的心理压力，及时调整好工作、学习、生活三者的关系。通过经常性的联系交流，及时发现问题，帮助小林迅速调整状态。她逐渐意识到自己心态调整的重要性，不再纠结于过去的选择，放眼现下和将来，重拾自信。
（二）换位思考，解其所忧。
学生碰到问题时，由于缺少社会阅历，容易采取极端的行为，例如自暴自弃式的躲避问题。辅导员需要采取学生易于接受的方式了解学生的问题和需求。在与小林的谈话过程中，我让她对自己未来的求职意向和职思路进行描述。通过谈话，我发现她对自己了解得较为全面，但是自身定位不够深入。在工作方面没有过于要求未来的事业发展，甚至没有考虑过企业等因素，只是单纯想找一份简单的、稳定的工作。
针对这样的情况，我采取“现身说法”的方式，向小林分享自己学生时代的就业故事，并结合学院往年毕业生就业数据，让小林深入了解自己的专业和行业发展的方向，提出建议，鼓励她通过上网搜寻、咨询专业老师、向有经验的家长、学长学姐了解等途径，针对自己的性格特点和实际情况，选择合适的发展方向。此外，根据小林的《职业生涯规划计划书》，给出科学合理的建议，引导她明确接下来长期与短期奋斗目标和实施计划。 （三）合理规划，助力成长。
小林不仅是我的学生，而且是学生干部，在她的问题反馈过程中，我意识到学生社团活动应该结合当代大学生的实际需求。不仅小林向我反映说，社团活动太多了，而且通过经常性走访学生宿舍，我了解到一些学生除了兴趣外还想学习到更多关于未来就业的知识。除了缩减学生社团的活动外，结合经管学院已有的活动，针对学生所感兴趣的就业话题，专门打造“专业梦想秀”品牌系列活动。
“专业梦想秀”，主要以各类具有专业特色的比赛为依托，实现了将专业与梦想相融合的目标，为学生提供知识实践的平台，拥有一份大学生生涯规划的指引导向。首先，通过专业大讲坛系列活动，将各個专业特色和就业教育观紧密结合，让大学生充分认识自身专业就业方向，更好地选择未来的求职道路；结合职业生涯规划大赛、专业成才辩论比赛让大学生不断了解自己专业的就业方向、职业素养、职业理想等，让他们有目的、有计划地参加社会实践活动；其次，以“经管之星”系列活动为主，例如公益创业讲座、创意策划、HR面对面、创业计划等大赛，根据学生特点开展个性化的职业培训和就业指导；就业分享会的举办，利用已就业的优秀大学生代表分享就业经历，了解就业的形势、政策、技巧等，让大学生们做好就业准备。
小林对“专业梦想秀”表示很感兴趣，将专业知识融入社团活动中，不仅满足她的兴趣，而且为未来的就业发展打下基础。“专业梦想秀”，兴趣与专业结合，专业与就业交缠，就业与机遇融合，小林参加完专业大讲坛活动后，积极筹备并投入到经管之星的创业大赛，表现突出。在随后的第三届“白碟杯”全国大学生物流仿真设计大赛中获得福建赛区三等奖，这更加激发她对未来大学生活和就业的信心。
四、案例点评
通过与小林同学的交流辅导中，我深刻认识到以下几点：
第一，引导大学生正确认识自我，助力校园文化。进入大学后，一些大学生不能正确认识评价自己，是产生问题的原因之一。在学习和生活中，辅导员应该重视培养学生的自我意识，多关注学生的思想、心理动态，主动了解学生的所思所想，帮助他们更好地实现自我定位。
第二，精简强化学生社团活动，引领校园文化。新时代过多的学生活动已经沦为学生眼中“举办活动的机器”，我们应当根据学生的主流需求进行活动编排。随着越来越多的学生追求于就业的质量，怎么结合学生的需求将学生活动和未来就业紧密联系？这是在校园文化建设中的创造点。“专业梦想秀”，融合专业与就业特点，为大学生提供机会平台。
参考文献：
[1]张淑兰.浅谈高校学生社团概况及今后发展趋势[J].辽宁财专学报，2001（06）.
[2]曾淋.高校校园文化与大学生就业创业探述[J].科学咨询，2018（03）.
关键词： 校园文化 专业梦想秀 就业
一、 案例简介
小林（化名），女，2016级物流工程专业学生。入学以来，該生无论是在学习成绩上还是学生工作方面都表现得尤为突出。在全国大学生英语竞赛和数学竞赛中，表现相当优异，第一年成功拿到一等奖学金；在系院的学生工作中，担任党务和班级的主要干部，到处都可以看到她辛勤又忙碌的身影，工作态度认真又负责。这样一位颇受老师和同学喜爱的人，突然在大二的时候跑来找我诉苦。
小林说，上了大学，因为兴趣加入了很多学生部门，自己很享受社团活动带来的乐趣和成就感，但是过多的活动占据大部分时间。自从接触到职业生涯规划的课程以后，针对就业问题，咨询已毕业的学生，发现专业对口工作竞争激烈，就业形势严峻，感受到未来就业方向很迷茫，而自己对未来的求职规划并没有想法，不知道该准备些什么，处于犹豫不决的状态。她认为社团的活动虽然很多很丰富，但是对未来就业几乎起不到作用。经常想象找不到合适的工作怎么办？是否应该牺牲参加活动的时间，做一些对自己未来就业有利的事情？在剩余的大学时间里，该做什么准备？这种对未来的迷茫和现实的困扰一直使她焦虑不安。由于我既是她的辅导员又是学生部门的指导老师，她希望我能针对社团活动和未来就业该如何协调的问题提供帮助。
作为一名高校辅导员，同时也从事学院的学生工作，对于这位学生的困扰，我看在眼里，强烈的责任感让我意识到要努力帮助她，解决她在学生工作和未来就业方向上的迷茫。
二、案例思考
在校园的日常生活中，学生社团活动如“百花齐放”般相继涌现，但是对于大学生本身所学的专业知识并没有起到很好的实践引导作用，从高中生过渡到大学生，很多人只看到了大学生活的自由，很少有人马上意识到未来的就业问题。随着如今大学生人数越来越多，就业形势愈发严峻，面临的竞争压力越来越大。本文以小林同学的故事为例，分析如何更加有效引导当代大学生在积极参与社团活动发掘兴趣的同时，为将来就业做好充分的准备，这是我们在辅导员工作中需要解决的问题之一。小林是我的学生，我对她的学习成绩与工作等方面情况较为了解，针对她的情况，主要有以下几方面的思考：
首先，小林在班级担任团支书一职，在学院党务工作者的一员，她十分享受参与学生社团活动的乐趣，投入了相当多的精力和心思，但是随着活动量的增加，甚至达到超负荷的程度，她感觉力不从心。她认为大学生活动虽然充满各种选择性，但是大大小小的活动过多，占据了自己大部分的时间，而自己像大多数人一样，更倾向于毕业后找到一份好工作，可是在大学课堂里所学的内容不能很好地得到实践，看不到跟未来就业的紧密联系，出现了焦躁、懈怠的情绪。学生社团活动是校园文化的一部分，如何更合理地开展学生活动使其不成为学生的“负担”？如何更加有效地引导学生实践专业知识？
其次，小林表示对自己的职业规划没有任何头绪，没有思考过未来要从事什么工作，应该如何发展。她重视自己的兴趣爱好，但是在现实面前，缺乏科学合理的职业生涯规划，职业规划意识较为薄弱，出现了焦虑迷茫的状态。身为她的辅导员，我深感自己不仅仅是一名忠实的倾听者，更是一名人生导师，应该更加有效地指导学生。作为一名求职的过来人，如何运用平时积累的方法，帮助小林理清思路，正确引导她的自我定位和就业观呢？
三、案例分析和措施
在平时的学生走访工作中，我发现，小林所遇到的情况，对大多数学生而言都是存在的。大一面对充满多种选择的学生社团活动，一些学生为了兴趣努力融入社团之中，慢慢地投入时间越来越多，难以集中学习，甚至逐渐忽略了未来就业的规划。学生社团在创立初衷上来说，是学生自发自觉地因为某种兴趣爱好组成的群众性团体，是开展校园活动的纽带，是丰富校园文化的途径。但是在新的环境和形势下，一些学生社团成了大学生眼里“举办活动的机器”，我们需要进一步思考社团活动与大学生需求的关系。针对小林的情况，主要举措如下：
（一）积极引导，重拾自信。
在我的眼里，小林一直是一个热爱学习、自觉性强、充满干劲的学生。但是在繁杂的社团活动中也感受到了力不从心，渐渐容易出现烦躁情绪，熬夜的现象越来越严重，体质越来越弱。为了深入了解小林的情况，之后我又走访了学生宿舍并对她进行进一步的辅导谈话。小林表示，在大学生活中，因为兴趣选择社团，所以将大部分时间都花在学生活动上，很少有时间放松自己，加上对未来就业的焦虑，有段时间总是郁郁寡欢。针对这个问题，我鼓励她重视自己的心理压力，及时调整好工作、学习、生活三者的关系。通过经常性的联系交流，及时发现问题，帮助小林迅速调整状态。她逐渐意识到自己心态调整的重要性，不再纠结于过去的选择，放眼现下和将来，重拾自信。
（二）换位思考，解其所忧。
学生碰到问题时，由于缺少社会阅历，容易采取极端的行为，例如自暴自弃式的躲避问题。辅导员需要采取学生易于接受的方式了解学生的问题和需求。在与小林的谈话过程中，我让她对自己未来的求职意向和职思路进行描述。通过谈话，我发现她对自己了解得较为全面，但是自身定位不够深入。在工作方面没有过于要求未来的事业发展，甚至没有考虑过企业等因素，只是单纯想找一份简单的、稳定的工作。
针对这样的情况，我采取“现身说法”的方式，向小林分享自己学生时代的就业故事，并结合学院往年毕业生就业数据，让小林深入了解自己的专业和行业发展的方向，提出建议，鼓励她通过上网搜寻、咨询专业老师、向有经验的家长、学长学姐了解等途径，针对自己的性格特点和实际情况，选择合适的发展方向。此外，根据小林的《职业生涯规划计划书》，给出科学合理的建议，引导她明确接下来长期与短期奋斗目标和实施计划。 （三）合理规划，助力成长。
小林不仅是我的学生，而且是学生干部，在她的问题反馈过程中，我意识到学生社团活动应该结合当代大学生的实际需求。不仅小林向我反映说，社团活动太多了，而且通过经常性走访学生宿舍，我了解到一些学生除了兴趣外还想学习到更多关于未来就业的知识。除了缩减学生社团的活动外，结合经管学院已有的活动，针对学生所感兴趣的就业话题，专门打造“专业梦想秀”品牌系列活动。
“专业梦想秀”，主要以各类具有专业特色的比赛为依托，实现了将专业与梦想相融合的目标，为学生提供知识实践的平台，拥有一份大学生生涯规划的指引导向。首先，通过专业大讲坛系列活动，将各個专业特色和就业教育观紧密结合，让大学生充分认识自身专业就业方向，更好地选择未来的求职道路；结合职业生涯规划大赛、专业成才辩论比赛让大学生不断了解自己专业的就业方向、职业素养、职业理想等，让他们有目的、有计划地参加社会实践活动；其次，以“经管之星”系列活动为主，例如公益创业讲座、创意策划、HR面对面、创业计划等大赛，根据学生特点开展个性化的职业培训和就业指导；就业分享会的举办，利用已就业的优秀大学生代表分享就业经历，了解就业的形势、政策、技巧等，让大学生们做好就业准备。
小林对“专业梦想秀”表示很感兴趣，将专业知识融入社团活动中，不仅满足她的兴趣，而且为未来的就业发展打下基础。“专业梦想秀”，兴趣与专业结合，专业与就业交缠，就业与机遇融合，小林参加完专业大讲坛活动后，积极筹备并投入到经管之星的创业大赛，表现突出。在随后的第三届“白碟杯”全国大学生物流仿真设计大赛中获得福建赛区三等奖，这更加激发她对未来大学生活和就业的信心。
四、案例点评
通过与小林同学的交流辅导中，我深刻认识到以下几点：
第一，引导大学生正确认识自我，助力校园文化。进入大学后，一些大学生不能正确认识评价自己，是产生问题的原因之一。在学习和生活中，辅导员应该重视培养学生的自我意识，多关注学生的思想、心理动态，主动了解学生的所思所想，帮助他们更好地实现自我定位。
第二，精简强化学生社团活动，引领校园文化。新时代过多的学生活动已经沦为学生眼中“举办活动的机器”，我们应当根据学生的主流需求进行活动编排。随着越来越多的学生追求于就业的质量，怎么结合学生的需求将学生活动和未来就业紧密联系？这是在校园文化建设中的创造点。“专业梦想秀”，融合专业与就业特点，为大学生提供机会平台。
参考文献：
[1]张淑兰.浅谈高校学生社团概况及今后发展趋势[J].辽宁财专学报，2001（06）.
[2]曾淋.高校校园文化与大学生就业创业探述[J].科学咨询，2018（03）.