【摘 要】
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第二外语课程教学是高校课程体系的重要组成,对学生综合素质能力提升具有积极意义.但由于高校第二外语课程设置受到课程设置等因素限制,难以实现良好的教学目标.通过对高校韩
【机 构】
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成都外国语学院 四川成都 611844
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第二外语课程教学是高校课程体系的重要组成,对学生综合素质能力提升具有积极意义.但由于高校第二外语课程设置受到课程设置等因素限制,难以实现良好的教学目标.通过对高校韩语第二外语课程教学的背景分析,基于立体式第二外语课程教学模型构建,以综合性视角和立体式视角,对教学目标进行多角度设计,并针对课前、课堂教学、课后评价和延伸阶段进行课程设计,以保证课堂教学的灵活性、丰富性,实现学生语言能力的全面提升.
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