【摘 要】
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在教学工作中,不同的教材教法可以产生不同的教学效果。在传统教学方面,由于教师与学生在课堂上可以直接进行信息和感情交流,有经验的教师完全可以根据教材和教学对象中出现
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在教学工作中,不同的教材教法可以产生不同的教学效果。在传统教学方面,由于教师与学生在课堂上可以直接进行信息和感情交流,有经验的教师完全可以根据教材和教学对象中出现的情况,灵活应用教材和教法;发挥教学艺术才能,及时处理和解决教学过程中出现的问题,掌握教学的主动性。作为电化教育中的电视教学,较之传统教学,虽然具有诸多明显的优势,但是,在教学组织和教法方面也存在着某种程度的被动因素。例如由于教材形声信息的事先储存而带来的既定性和由于设备使用带来的机械性,这就使一些缺乏经验的教师感到:教学过程中
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