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作业是学科教学的延伸和补充，既是学生对所学知识的复习与观固，也是教师检查自身教学效果，指导学生学习的教学手段之一，更主要的是通过作业，可以让学生及时了解自己的学习状况．并调整学习方法。物理作业的布置是否“有效”不应该取决教师布置了多少作业．“题海”战术的结果不仅耗费了自己和学生大量的时间，而且也易导致学生的厌学和教学质量的下降。那么如何有效地做好农村初中物理作业的布置与批改呢？就此谈谈笔者的一些看法。