【摘 要】
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我从事多年中职英语教学，发现很多中职学生对倍数、分数、小数和百分数的表示方法弄不清楚。针对这种情况，笔者认为，只有教师在教学当中，抓住其本质，一切与之有关的问题便会迎刃而
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我从事多年中职英语教学，发现很多中职学生对倍数、分数、小数和百分数的表示方法弄不清楚。针对这种情况，笔者认为，只有教师在教学当中，抓住其本质，一切与之有关的问题便会迎刃而解，具体情况如下：一、表示倍数的方法有（１）TWOTWOSAREFOUR二二得四（２）NINETIMESTWOA
I have been teaching English for many years in secondary vocational schools and found that many secondary vocational students do not know how to express multiples, fractions, decimals and percents. In view of this situation, I believe that only teachers in teaching, to seize its essence, all the problems related to it will be solved, the specific situation is as follows: First, the means of expression multiple (1) TWOTWOSAREFOUR two two was four ) NINETIMESTWOA
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初中物理是一门比较难学的学科，是许多学生学习中感到比较费力气一门学科.在多年的物理教学实践中笔者总是听到学生这样的抱怨，“为什么上课认真听，而且都能听懂但是为什么还是考不好？”这类学生学习非常认真，对于老师讲过的题目不存在问题，但是遇到生题新题就无法举一反三，为了提高成绩就只能加强训练，陷入题海战，学习压力巨大.笔者认为，这类学生学习存在的问题就是思路不清晰，头脑中没有形成解题的认知结构，学生一旦
在匀变速直线运动中，有一个这样的规律：在任意相邻相等时间内的位移之差是个恒量，即ΔX=aT2.同时这又是判断一种运动是否是匀变速直线运动的条件.那么对于平抛运动，这种匀变速曲线运动，情况会是怎样呢？ 因为平抛运动在竖直方向是自由落体运动，所以在竖直方向上肯定满足：Δy=gT2.而位移s=[KF（]x2 y2[KF）]还满足任意相邻相等时间内的位移之差是个恒量吗？这个恒量是多少呢？ 如图1，选平
物理是一门以观察和实验为基础的学科.充分重视实验，认真准备，做好每一个演示实验和学生实验，让学生在观察或自己动手的实验过程中体验到成功的欢乐和喜悦.激发学生学习物理的兴趣和积极性，对培养学生的观察和实验思维能力以及实事求是的科学态度，也具有十分重要的意义.因此，即使实验条件很差，也要采取“坛坛罐罐”当仪器，“拼拼凑凑”做实验的方法，创造条件，千方百计地做好各种实验. 这里针对流体压强与流速的关系
1问题的提出原题(2014年新课程卷Ⅱ)如图1,一理想变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2.原线圈通过一理想电流表A接正弦交流电源,一个二极管和阻值为R的负载电阻串联后接到副
初中物理是一门以观察和实验为主的学科，实验教学则是初中物理教学的一种重要手段，在初中物理教学中，根据中学生的好奇心强、认知能力有限的特点，积极开展物理实验教学，不仅能加深学生对知识点的理解，而且可以培养学生观察能力、思维能力以及终生学习和创新的意识，激发学生的学习热情.在教学中，笔者通过对实验的不断探究、改进和实践，力求达到良好的教学效果. 以苏科版八年级物理第四章《光的折射 透镜》的第二节“透
【案例介绍】 在“第五届江苏省中学物理教学改革创新大赛”中，本课荣获初中组一等奖.教学中笔者尝试以生活现象为基础，通过创设问题情境，引导学生自主学习和探究，取得不错的效果.尽管授课对象是初一的学生，尽管时间过去一年多，但灵动的课堂一直令人难以忘怀. 【案例描述】 片段一引入新课 师：（手拿千纸鹤）老师带来了一只千纸鹤，这可是一只非常神奇的千纸鹤.请注意观察. 演示实验：将涂有酚酞试液的千
初中物理科学探究的过程，是学生寻求答案的过程，更是学生经历知识发生，培养探究能力的过程.在此过程中，科学方法的作用不容小觑.合理地运用科学方法是科学探究得以顺利进行的有效保证，它不仅有助于学生走出暂时的困境，一步步接近事实，也有助于他们不断完善如何探究的方法体系.唯有当学生真正掌握了科学方法时，才有可能具备独立解决问题的能力.如何让科学方法成为学生思考问题时的习惯手段，成为一种浸透身心的原理，是每
由于产生原理不同,电磁感应问题中涉及到动生电动势和感生电动势两种计算.所谓动生电动势是指磁场不随时间变化,导体局部或者整体在磁场中运动时,其中的自由电荷受洛伦磁力而
在学习和应用万有引力定律知识时，经常会遇到这样一道题： 如图1所示，在半径R=20 cm，质量M=168 kg的均匀铜球中，挖出一球形空穴，空穴的半径为R/2，并且跟铜球相切，在铜球外有一质量为m=1 kg，体积可忽略不计的小球，[TP11GW124.TIF，Y#]这个小球位于连接铜球球心跟空穴中心的直线上，并且在空穴的一边，两球心间距d=2 m.试求它们之间的相互吸引力. 解法1 割补法 本
“运动和力的关系”这个问题，一直以来是一个有趣而富有挑战性的问题.正如英国著名历史学家赫伯特·巴特菲尔德所说：“在以往1500多年里，人类心智所面对和克服的所有智力困难中，我觉得最令人惊奇、影响范围最大的就是运动和力的问题”.笔者做过一些测试，请8位文科教师就“运动和力的关系”发表看法，他们几乎都用生活中的经验支持“没有力物体就不会运动”这个观点.笔者的学生，那些后来学习文科的学生大部分也是支持这