【摘 要】
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目的探讨阅读障碍与感觉统合失调之间的关系，为阅读障碍的干预性研究提供科学依据。方法采用病例对照研究的方法，比较小学阅读障碍（RD）儿童与正常儿童感觉统合能力发展水平。结果
【机 构】
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华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系
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目的探讨阅读障碍与感觉统合失调之间的关系，为阅读障碍的干预性研究提供科学依据。方法采用病例对照研究的方法，比较小学阅读障碍（RD）儿童与正常儿童感觉统合能力发展水平。结果RD组儿童感觉统合各因子分显著低于非RD组儿童，差异均有统计学意义（P〈0．01）；RD组儿童感觉统合发展失调轻、中、重度各层次人数均多于非RD组儿童；McNemar＇s检验显示，RD组儿童发生感觉统合失调的多于非RD组儿童，差异有统计学意义（P值均〈0．01）。结论阅读障碍的发生与感觉统合失调有关。
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