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近些年,日本在反思相对评价弊端的基础上,积极推进基于标准的评价改革,他们的基本做法是,确立以“生存能力”为核心的课程目标,制定可操作的评价标准,研制判断学习目标达成度的基准。这些变革对我国课程评价改革的启示是,评价应以课程目标为基础,应正视新课程标准中评价标准缺失的不足。
日本基于课程标准评价范式的构建与启示
【摘 要】
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近些年,日本在反思相对评价弊端的基础上,积极推进基于标准的评价改革,他们的基本做法是,确立以“生存能力”为核心的课程目标,制定可操作的评价标准,研制判断学习目标达成度
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院,苏州科技学院教育系
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2007年02期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大攻关项目(04JZD0025);教育部人文社会科学研究2005年度一般项目(05JA880006);吉林省教育科学“十一五”规划课题(GH0479)
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