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阅读是儿童成长的基石,我国学前儿童的阅读教学在教学目标、教学策略、教学过程、教学材料上存在着一些误区。科学的幼儿阅读教学应该是基于幼儿兴趣、经验和能力的互动过程。分享阅读是一种理想的早期阅读教学方式。
中国儿童阅读教学的误区与出路
【摘 要】
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阅读是儿童成长的基石,我国学前儿童的阅读教学在教学目标、教学策略、教学过程、教学材料上存在着一些误区。科学的幼儿阅读教学应该是基于幼儿兴趣、经验和能力的互动过程
【机 构】
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郑州大学教育学院心理学系
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年18期
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